5年生の総合的な学習の時間では、林間学校で学んだことを伝えるために、各グループごとにゴールを設定し、自分たちでやるべきことを決めながら学習を進めていきました。
1:林間学校って行く日光ってどんなところ?みんなで調べていこう! (個人)
2:林間学校で学んだことをまとめてクラスのみんなに発表しよう! (グループ→クラスへ)
3:林間学校で学んだことを身近な人に伝えるにはどうすればいいかな? (グループ→学校全体へ)
このページでは主に、
3:林間学校で学んだことを身近な人に伝えるにはどうすればいいかな? (グループ→学校全体へ)
についてまとめています。
学習を始める前に、「林間学校のことを身近な人に伝えるにはどうすればいい?」という正解のない課題に対して、グループ毎にゴールとなる目標を設定し、そこまでには何が必要なのか、自分たちは何をしなくてはいけないのかを最初に話し合って決めました。同じようなテーマでも、グループによって方法が変わったり、進め方が変わったりしました。また、進捗状況を授業の最初と最後に必ず確認し、フローチャートの追加・修正をしながら学習を進めました。
1班
4年生に向けて、ハイキングのことを伝えました。第2多目的室で電子黒板を使いながら、安心して来年行けるようにという思いで発表しました。
2班
太田小の全校児童に向けて、林間学校で学んだことをスタンプラリー形式で伝えました。スタンプの作成、景品の準備なども自分たちで行いました。
3班
太田小の全校児童に向けて、キャンプファイヤー集会を体育館で開催しました。模型も作り、実際に体験してもらいたいという思いが溢れていました。
4班
太田小の全校児童に向けて、給食の時間に放送室からオンラインでMeetをつなぎ、クイズ形式で林間学校で見たもの、学んだものを発表しました。
5班
実際に行った経験を太田小学校に形あるもので残したいという思いで冊子を作成し、学校図書館に本を配架しました。実際に図書室で借りることができます。
6班
林間学校に行ったことのない人に向けて、第2多目的室でクイズを混じえた説明会を行いました。1年生がたくさん来てくれました。
1班
3年生・4年生に向けて、給食の時間に放送室からオンラインでMeetをつなぎ、キャンプファイヤー、磐梯日光店について発表しました。3,4年生に林間学校の楽しさが伝わるよう、何回も練習をして本番に臨みました。
2班
地域の人に林間学校について知ってほしいという思いから、初めてGoogleサイトを活用し、林間学校まとめサイトを作成しました。下のボタンからサイトに入ることができますので、ぜひ御覧ください。
3班
太田小の全校児童に向けて、林間学校についての期間限定ポスターを学校中に貼り出しました。地図を作成したり、クイズなどを載せたりすることで、どの学年でも楽しめるように工夫しました。
4班
「来年林間学校に行く4年生、去年林間学校に行った6年生に今年の林間学校について知ってもらいたい」との思いから、6班と協力し、4、6年生に向けて、第2多目的室でキャンプファイヤー説明会を行いました。
5班
来年林間学校に行く4年生に知ってもらいたいとの思いから、4年生に向けて、林間学校で学んだことをスタンプラリー形式で伝えました。Googleスライドを活用し、廊下を通る人の目を引くポスターを作成しました。
6班
「来年林間学校に行く4年生、去年林間学校に行った6年生に今年の林間学校について知ってもらいたい」との思いから、6班と協力し、4、6年生に向けて、第2多目的室でキャンプファイヤー説明会を行いました。
1班
林間学校で体験したことをGoogleスライドでまとめ、冊子形式にして3年生の学級文庫に配架しました。3年生が林間学校への興味を抱いていました。
2班
全校児童に林間学校で何をしたか伝えたいという思いで冊子を作成し、学校図書館に本を配架しました。実際に図書室で借りることができます。
3班
6班と協力して、4年生に向けて、戦場ヶ原のハイキングについて第2多目的室で発表しました。途中にクイズを入れたり音楽を入れたりしながら楽しい雰囲気で行いました。
4班
保護者向けに、林間学校で経験したことをGoogleスライドでまとめ、動画形式で発表しました。アンケートも作成し、保護者の皆様に答えていただきました。
5班
4年生に向けて、林間学校の楽しかったことや、学んだことを伝えるスライドを作成し、動画形式で発表しました。動画内で林間学校プロジェクトウィークの開始宣言もしました。
6班
3班と協力して、4年生に向けて、来年楽しく林間学校に行ってきてほしいという思いから、アドバイスを含めた発表会を第2多目的室で行いました。Googleスライドでカラフルにまとめました。
CanvaやGoogleスライドを活用して、自分たちだけの名刺を作成する班もありました。(名前は消してあります)
学校中の場所を自分たちで使用するのに伴い、許可をもらう必要があると作成した班がありました。Chromebookで作成し、他の班にも共有していました。
Canvaを活用して、時間をかけすぎずに、高クオリティなポスターの作成をしました。
授業の最後に必ず振り返りを行いました。スプレッドシートのコメント機能を活用し、スペースを取ることなく振り返りをしました。児童のコメントに対して、担任もコメントをすることができ、アドバイスをしたり、次の授業のはじめに確認してもらったりと、一人一人とつながりながら学習を進めました。