ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายฯ 2-67

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ส่วนใหญ่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าร้อยละ 70 ส่งผลให้ผลการเรียนในรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ไม่เป็นที่พึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครอง ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยให้นักเรียนทำชุดกิจกรรมเพื่อการแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหาด้วยชิ้นงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

• 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 (ม.2)

• 2.2 จัดทำสื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนเรื่องของ การระบุปัญหา เพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหา

• 2.3 จัดทำแบบสำรวจเพื่อสำรวจปัญหา

• 2.4 จัดทำเอกสารประกอบการเรียน

• 2.5 จัดทำรูปแบบการวัดผลให้คะแนน รวมถึงเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจนเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• 2.6 จัดทำแบบสังเกต แบบประเมินทักษะกระบวนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

• 2.7 นำชุดสื่อการสอนและเอกสารประกอบการเรียน รูปแบบการวัดผลให้คะแนน รวมถึงเกณฑ์การให้คะแนน ไปให้คุณครูในสาขาเทคโนโลยีนำไปพิจารณาความเหมาะสมพร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุงแก้ไข

• 2.8 ครูผู้สอนนำชุดสื่อการสอนและเอกสารประกอบการเรียน รูปแบบการวัดผลให้คะแนน รวมถึงเกณฑ์การให้คะแนนมาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของคุณครูในสาขาเทคโนโลยี

• 2.9 ครูผู้สอนนำชุดสื่อการสอนและเอกสารประกอบการเรียนที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่รับผิดชอบในการจัดการเรียนรู้

• 2.10 นักเรียนทำตามขั้นตอนโดยเริ่มจากการกำหนดปัญหาก่อน และจึงทำชุดกิจกรรมการแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 2 ห้องทั้งหมด 80 คน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้สื่อการสอนเรื่อง การจัดทำชุดกิจกรรมการแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหา ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถทำชิ้นงานให้สำเร็จลุล่วงได้ทันระยะเวลากำหนดส่ง แล้วมีคะแนนรวมหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อการสอนเรื่องการแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหา ที่ครูผู้สอนพัฒนาขึ้น ในระดับ มากขึ้นไป

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 2 ห้องทั้งหมด 80 คน ได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้พัฒนาการเรียนรู้ด้วยสื่อการสอนเรื่องการแก้ปัญหาและการวางแผนการแก้ไขปัญหา นักเรียนสามารถนำความรู้นำไปพัฒนาต่อยอดใช้ในชีวิตประจำวันได้

สรุปผลลัพธ์

สรุป รายงานผลลัพธ์ นักเรียนร้อยละ 95 สามารถชิ้นงานสำเร็จลุล่วงตามระยะเวลาที่กำหนดได้ และ ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด รวมถึงผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้สอนอยู่ในระดับ มาก