ประเด็นท้าทาย

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยวีดีโอการสอน เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลร่วมกับการใช้สื่อประสมทางเทคโนโลยี รายวิชาคณิตศาสตร์ประยุกต์ รหัสวิชา ค31204 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 หรือ COVID – 19 ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนเป็นอย่างมาก วิกฤตินี้ทำให้ครู และนักเรียนต้องมีการปรับตัวและเรียนรู้เทคโนโลยีที่ใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ในวิกฤติที่เกิดขึ้นทำให้ข้าพเจ้าเห็นโอกาสในการพัฒนาตนเองและพัฒนาผู้เรียนในด้านการใช้เทคโนโลยี เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมีแนวคิดว่าผู้สอนไม่จำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีในการจัดทำสื่อการเรียนการสอนด้วยตนเองในทุกเรื่องที่สอน เนื่องจากมีนวัตกรรมการสอนและสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ในหลายๆ แอพลิเคชัน ทำให้ครูเรียนรู้ไม่ทันต่อการผลิตสื่อที่จะใช้เพราะการเรียนรู้ในแต่ละเรื่องสำหรับข้าพเจ้าแล้วค่อนข้างใช้เวลานานในการสร้างสื่อการเรียนการสอนพอสมควร ไม่ทันต่อสถานการณ์ในปัจจุบันที่นักเรียนมีความรู้และสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ง่ายด้วยตนเอง และเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางด้านสื่อการสอน และนวัตกรรมการสอนเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว จึงเห็นว่าการจัดการเรียนการสอนไม่มีวิธีใดที่ดีที่สุดที่ใช้ได้ตลอดการเรียนการสอนจึงเห็นว่า ข้าพเจ้าควรจัดทำชุดวีดีโอการสอน เรื่องฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมประกอบกับการคัดสรรสื่อที่มีอยู่อย่างหลากหลายมาประกอบการเรียนการสอน และคัดสรรแบบฝึกทักษะที่เหมาะสมกับผู้เรียน จากที่กล่าวมานี้ข้าพเจ้ามีแนวคิดที่จะพัฒนาความรู้ความเข้าใจของนักเรียน เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมด้วยวีดีโอการสอนร่วมกับการใช้สื่อประสมทางเทคโนโลยี รายวิชาคณิตศาสตร์ประยุกต์ รหัสวิชา ค31204 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน แกลง “วิทยสถาวร” พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของผลการเรียนรู้ของรายวิชา ค31204 คณิตศาสตร์ประยุกต์ 2 เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึม

2.2 จัดทำหน่วยการเรียนรู้รายวิชา ค31204 คณิตศาสตร์ประยุกต์ 2 เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมและแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ดังนี้

1) ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียล

2) ฟังก์ชันลอการิทึม

3) การหาค่าลอการิทึม

4) การเปลี่ยนฐานของลอการิทึม

5) สมการและอสมการลอการิทึม

2.3 จัดทำชุดวีดีโอการสอน เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึม โดยนำคลิปวีดีโอลงในช่อง

youtube.com และให้นักเรียนสามารถเข้าเรียนได้ตลอดเวลา

2.4 จัดการเรียนการสอนออนไลน์ทบทวนเนื้อหาให้นักเรียนอีกครั้งโดยใช้แอพลิเคชัน google meets

2.5 จัดทำเอกสารแบบฝึกทักษะโดยใช้แอพลิเคชัน livework sheet เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

2.6 ศึกษาและคัดสรรสื่อ นวัตกรรมการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละเรื่องและนำไปใช้ในการเรียน

การสอน

2.6 ทำแบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของนักเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในครั้งต่อไป

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 3 ห้องรวมนักเรียนทั้งหมด 102 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมด้วยวีดีโอการสอน เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึมร่วมกับการใช้สื่อประสมทางเทคโนโลยี โดยมีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนร้อยละ 60 ขึ้นไป และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 3 ห้องรวมนักเรียนทั้งหมด 102 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและลอการิทึม และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นได้