Dejamos algunas propuestas de líneas de actuación para los descriptores de este ámbito vinculadas al Proyecto STEAM 4.0.
Aplicar metodologías activas centradas en el alumnado, integrando de forma generalizada los recursos del Proyecto STEAM 4.0
Intervención /Implementación
Actualización del Plan de Centro integrando los distintos elementos del Proyecto STEAM 4.0
Evaluación
Número de docentes implicados en la elaboración e implementación del Proyecto STEAM 4.0
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
b) Líneas generales de actuación pedagógica
Procesos de autoevaluación y mejora
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas, etc.), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Intervención /Implementación
Diseño de un plan de formación docente en metodologías activas que integren STEAM, usando los recursos tecnológicos del centro en colaboración con el CEP.
Evaluación
Uso de lista de cotejo para comprobar que el plan de formación incluye elementos STEAM y responde a las necesidades del centro.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
b) Líneas generales de actuación pedagógica
Procesos de autoevaluación y mejora
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas, etc.), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Intervención /Implementación
Fomento de la creación e intercambio de materiales didácticos que incluyan el proyecto STEAM en distintas áreas y niveles.
Evaluación
Revisión de los materiales creados y análisis del uso en el aula mediante lista de cotejo.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
b) Líneas generales de actuación pedagógica
Procesos de autoevaluación y mejora
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas, etc.), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Intervención /Implementación
Creación de un foro digital de apoyo entre docentes para compartir dudas, propuestas y experiencias sobre el uso de metodologías STEAM con especial atención al buen uso de la IA.
Evaluación
Revisión estadística de la participación en el foro y análisis de las aportaciones compartidas.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
b) Líneas generales de actuación pedagógica
Procesos de autoevaluación y mejora
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas, etc.), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Intervención /Implementación
Establecimiento de un itinerario planificando la implementación de experiencias metodológicas (a nivel de centro) basadas en metodologías activas con componente digital, relacionados con el ámbito STEAM 4.0.
Evaluación
Dicho itinerario está reflejado en el Proyecto STEAM 4.0
Grado de satisfacción y cumplimiento del itinerario establecido.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
b) Líneas generales de actuación pedagógica
Procesos de autoevaluación y mejora
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas, etc.), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Impulsar la elaboración e implementación de Situaciones de Aprendizaje que integren contenidos digitales propios vinculados al Proyecto STEAM 4.0 mediante el uso del equipamiento disponible.
Intervención /Implementación
Desarrollo de una formación o autoformación sobre herramientas STEAM con asesoramiento del CEP.
Evaluación
Aplicación de cuestionarios iniciales y finales al profesorado para detectar el punto de partida y la percepción sobre su utilidad.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Intervención /Implementación
Diseño e implementación, de Situaciones de Aprendizaje en el aula con actividades vinculadas al Proyecto STEAM 4.0 usando los recursos digitales del centro.
Evaluación
Elaboración de un portafolio con el diseño de la propuesta, evidencias de aula y valoración docente del proceso mediante un cuestionario.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Proyecto Educativo
a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Formar en el uso de eXeLearnig al profesorado para elaborar Recursos Educativos Abiertos (REA) vinculados al Proyecto STEAM 4.0.
Intervención /Implementación
Desarrollo de sesiones formativas y talleres prácticos en colaboración con el CEP para formar al profesorado en el uso de eXeLearning y elaboración de REA con enfoque STEAM.
Evaluación
Cuantificar el número y porcentaje de profesorado que ha participado y completado la formación en eXeLearning y en la elaboración de REA
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
Intervención /Implementación
Impulso la elaboración de REA con eXeLearning que incorporen activamente contenidos y actividades de Proyecto STEAM 4.0.
Evaluación
Revisión de los materiales elaborados mediante lista de cotejo que valore la coherencia didáctica e integración de contenidos STEAM.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
Intervención /Implementación
Promoción de la publicación de los REA creados en repositorios oficiales bajo licencias Creative Commons (CC) para facilitar su difusión y reutilización.
Evaluación
Estadísticas de publicación en repositorios oficiales y verificación de licencia Creative Commons
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
Intervención /Implementación
Integración de los REA elaborados en las programaciones didácticas, asegurando que fomenten la competencia digital del alumnado y apoyo al proyecto STEAM.
Evaluación
Revisión de las programaciones para comprobar la integración de los REA a través de una lista de cotejo.
Vinculación de este descriptor con los documentos del centro
Procesos de autoevaluación y mejora
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
Incorporar en las programaciones contenidos relacionados con el comportamiento responsable en línea, promoviendo el uso ético de las nuevas tecnologías, el buen uso de la IA, la protección de datos y el respeto a la propiedad intelectual.