PLAN   DE   CENTRO  2025-26

1. Introducción

• 1.A Introducción y normativa

• 1.B Análisis de contexto

• 1.B.A Contexto del Centro

• 1.B.B Carácterísticas internas del Centro

• 1.B.C Perfil del alumnado

• 1.C Finalidades educativas

2. Proyecto Educativo

• A. Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo.

• B. Líneas generales de actuación pedagógica.

• C. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como  un objetivo primordial.

1. 2.C.5. Plan Lector del Centro

• Guía Básica de Formación :  Refuerzo de la Competencia Lectora

2. 2.C.6. Razonamiento Matemático

• Guía Básica de Formación :  Refuerzo de la Competencia Matemática

• Plan de impulso para el Razonamiento Matemático para Educación Infantil

• Plan de Impulso para el Razonamiento  Matemático en Educación Primaria

• D. Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de las mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la persona  titular  de la Consejería competente en materia de educación.

• E. Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado.

• F. La forma de atención a la diversidad del alumnado.

• G. La organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva.

• H. El plan de orientación y acción tutorial.

• I. El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.  

• J. El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar.

• K. El plan de formación del profesorado.

• L. Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.

• M. Los procedimientos de evaluación interna.

• N. Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado.

• Ñ. Los criterios generales parala elaboración de las programaciones didácticas de las áreas de la educación primaria y de la educación especial y las propuestas pedagógicas de la educación infantil.

• O. Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el Centro

  1. Plan de Mejora

• P. Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de Educación

3. Reglamento de Organización y Funcionamiento

• R.O.F.

4. Proyecto de Gestión

• Proyecto de Gestión

  1. Presupuesto de Ingresos

  2. Presupuesto de Gastos