DISPOSICIONES GENERALES

Según se recoge en el artículo 21 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria:

1. Los institutos de educación secundaria contarán con autonomía pedagógica, de organización y de gestión para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento propios, en el marco de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, en los términos recogidos en este Reglamento y en las normas que lo desarrollen. 

2. Dichos modelos de funcionamiento propios, que podrán contemplar planes de trabajo, formas de organización, agrupamientos del alumnado, criterios pedagógicos y organizativos para la determinación de los órganos de coordinación docente, ampliación del horario escolar o proyectos de innovación e investigación, se orientarán a favorecer el éxito escolar del alumnado y la disminución del abandono educativo temprano.

3. Cada Instituto de Educación Secundaria concretará su modelo de  funcionamiento en el Proyecto Educativo, en el Reglamento de  Organización y Funcionamiento y en el Proyecto de Gestión. 

4. Constituyen elementos determinantes del funcionamiento y la gestión de los Institutos de Educación Secundaria la autonomía, la participación,  la responsabilidad y el control social e institucional. 

5. Los Institutos de Educación Secundaria darán cuenta a la comunidad educativa y a la Administración de su gestión y de los resultados obtenidos. 

6.  La Consejería competente en materia de educación dotará a los institutos de recursos humanos y materiales que posibiliten el ejercicio de su autonomía. En la asignación de dichos recursos, se tendrán en cuenta las características del centro y del alumnado al que atiende.
   
   

EL PLAN DE CENTRO.

Atendiendo al artículo 22 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria y al artículo 126 de la ley 17/2017 (LEA, Ley de Educación de Andalucía) se recoge:

• El Plan de Centro estará constituido por:
  • El Proyecto Educativo

• El Reglamento de Organización y Funcionamiento

• El Proyecto de Gestión

Este  Plan de Centro es elaborado por el Equipo Directivo y aprobado por el Consejo Escolar. En su elaboración el Equipo Directivo ha requerido de la colaboración e implicación del Claustro, Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, del Departamento de Orientación, de los tutores y del profesorado del ciclo formativo.
El Plan de Centro, que tiene carácter plurianual, obliga a todo el personal del instituto y vincula a toda la Comunidad Educativa.

Actualización o modificación del Plan de Centro.

Según el artículo 5 de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula el Reglamento de Organización de los centros, las propuestas de actualización o modificación del Plan de Centro se realizarán a iniciativa de la Dirección del instituto.

El primer mandato de la directora fue de carácter extraordinario para el curso 22/23, por lo que las actualizaciones del presente Plan fueron las mínimas y necesarias, pero el actual mandato es para los años de 2023 a 2027 por lo que se hace necesaria una revisión y renovación del Plan de Centro para adecuarla al Proyecto de Dirección y por supuesto a los cambios legislativos que se han introducido con la nueva ley educativa.

A su vez, el Plan de Centro sufre continuas actualizaciones a lo largo de los años como consecuencia de las propuestas de mejora contempladas en la memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar al finalizar cada curso escolar (según refiere el artículo 28.4 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria), así como los ya mencionados, cambios normativos, incorporación y modificaciones de planes e inversiones.

El proceso de autoevaluación queda recogido en el artículo 28.1 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, donde indica que los centros realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados del alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje, que será supervisada por la Inspección Educativa. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en la aplicación Séneca antes del 15 de julio de cada año.

Para el desarrollo del proceso de autoevaluación se utilizarán los indicadores que, a tal efecto, establezca la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, así como los indicadores de calidad que determine el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa, de conformidad con el artículo 28.2 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

Todas las actualizaciones o modificaciones del Plan de Centro serán aprobadas, en su caso, e incluidas en la aplicación Séneca antes del quince de noviembre de cada año.

Difusión del Plan de Centro.

El Plan de Centro será público y se facilitará su conocimiento a la Comunidad Educativa y a la ciudadanía en general.

De conformidad con el artículo 22.5 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, a tales efectos, la persona que ejerza la Dirección del instituto entregará una copia a las asociaciones de madres y padres del alumnado y a las asociaciones del alumnado y se difundirá a través de la página WEB del Centro para que pueda ser consultado por todos los miembros de la Comunidad Educativa y pueda ser conocido por la ciudadanía en general, aun cuando no pertenezca a la comunidad educativa del instituto.

Asimismo, el Plan de Centro se incluirá en la aplicación Séneca, según el Decreto 285/2010, de 11 de mayo, por el que se regula el Sistema de Información Séneca y se establece su utilización para la gestión del sistema educativo andaluz.

1.  ANÁLISIS DEL CONTEXTO
   
   

Contexto social, cultural, económico y laboral

Arjona se encuentra situada al sur de Sierra Morena en la comarca de La Campiña de Jaén, a 45 km de la capital y con una extensión de 158 km², pertenece al partido judicial de Andújar y es la localidad en la que reside nuestro IES y por tanto la que cuenta con mayor número de habitantes y extensión.

Tiene una altitud de 458 m sobre el nivel del mar, limitando al norte con los términos de Marmolejo, Arjonilla y Andújar, al sur con Escañuela y Torredonjimeno, al este con Lahiguera y Torredelcampo y al oeste con Porcuna y Lopera.

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Actualmente tiene 5.450 habitantes (49,3% hombres y 50,7 % mujeres) con una variación relativa de población en 10 años de -5.6%, sufriendo como viene siendo habitual en esta zona una paulatina despoblación, aunque conviene señalar que Arjona tiene algo más de estabilidad en el número de habitantes que otros municipios de nuestro entorno. La edad media de los habitantes del pueblo es de 44,2 años. La renta neta media declarada es de 9.914 euros.

Por su parte Escañuela, situada a 9 km de Arjona y a 36 km de la capital, cuenta con un término municipal de 13,74 km² y tiene una población de 940 habitantes y una variación de población relativa en 10 años de -5,5%. La edad media de los habitantes es de 43.9 años y su renta media declarada es de 8.890 euros.

Lahiguera tiene una superficie de 44,73 km², está situada a 9 km de Arjona y a 31 km de Jaén capital. Su población actual es de 1.652 con una variación de población relativa en 10 años de -12%. Su renta media declarada es de 7.746 euros.

Y por último Arjonilla, separado por 7 km de Arjona, tiene una extensión municipal de 42,53 km² y su población es de 3545 habitantes lo que supone una variación relativa de población en 10 años del -7,6%, siendo su renta media declarada de 9.494 euros.

Como vemos, todas son poblaciones afectadas por la despoblación creciente de las zonas rurales, en todas ellas disminuye en mayor o menor medida su población.

Al tratarse de un centro con alumnado de distintas localidades disponemos de Servicio de Transporte Escolar.

El factor económico y cultural del contexto familiar del alumnado es un factor determinante tanto en la inserción social como en el éxito educativo, en algunos casos llega a ser más importante que la incidencia que puede tener el currículo escolar o los recursos

educativos. En este sentido se debe trabajar desde el Plan de Centro en la equidad para mitigar el posible déficit al que lleva una situación social adversa.

Aunque antes he analizado poblacionalmente cada localidad de manera separada, podemos decir de forma generalizada que el entorno socioeconómico de las familias de nuestro alumnado es bastante uniforme y provienen en su mayoría de clase media-baja independientemente de su pueblo de referencia. Antes he citado la renta media declarada que se da en nuestros pueblos y para que sirva de comparación, el dato en la capital es de 19.560 euros o la media española de 12.292 euros.

La mayoría de los padres se dedican a la agricultura (fundamentalmente al cultivo del olivar), la construcción y la carpintería, mientras que las madres en más del 80% se dedican a labores del hogar.

El nivel cultural es similar en ambos progenitores, consistiendo mayoritariamente en los estudios obligatorios.

Situación y emplazamiento

La zona donde se sitúa nuestro instituto es de expansión urbanística por lo que en los últimos años ha aumentado el número de viviendas unifamiliares frente al descenso de naves industriales y otras edificaciones similares. Próximo a nuestro centro tenemos el Colegio de Primaria de la localidad y diversas instalaciones deportivas municipales: polideportivos, gimnasio, campo de futbol, que nuestro alumnado utiliza con regularidad en las clases de Educación Física. En el área en que nos encontramos hay distintas almazaras, que son los edificios con más antigüedad de la zona.

El centro, al provenir de la fusión de dos institutos anteriores actualmente consta de tres edificios repartidos como sigue:

- Edificio Martín Jimena construido en 1980 que es el edificio principal del IES Ciudad de Arjona y es donde se encuentran la totalidad de los alumnos de bachillerato y de Ciclo de Formación de Grado Medio, y los alumnos de 4º de ESO. Este edificio consta de 12 aulas ordinarias, dos aulas TIC, dos aulas de desdoble, un aula de audiovisuales, aula de educación plástica, aula de idiomas, dos salones de usos múltiples, pabellón de educación física, dos talleres dedicados al CFPGM de Instalaciones Eléctricas y Automatismos, dos pistas deportivas, sala de profesores, secretaría, conserjería, , sala de tutoría de padres, dos laboratorios, dos despachos dedicados a los departamentos didácticos, cafetería y tres despachos para directivos. Este edificio dispone de ascensor.

- Edificio Rey Alhamar construido en 1970 donde se imparte 1º de ESO, 2º de ESO. En este edificio disponemos de 8 aulas ordinarias, dos de ellas son aulas TIC, dos dedicadas a alumnos de NEAE, dos aulas de desdoble, aula de plástica, aula de tecnología, aula de música y aula de idiomas, biblioteca, salón de usos múltiples, gimnasio, pista  polideportiva, cafetería, conserjería y despachos para directivos y personal administrativo.

- Edificio San Nicasio II con 5 aulas ordinarias, un aula dedicada a TIC, aula de música, aula de tecnología, biblioteca, conserjería y sala de profesores. En este edificio de alojan tres grupos de 3º ESO y en él se encuentra también el aula de los alumnos de 3º Diversificación Curricular y los dos cursos de CFPGB de “Informática de Oficina”.

Los edificios Martín Jimena y S. Nicasio están dentro del mismo recinto, aunque están separados por patios y escalera de acceso. En cambio, el edificio Rey Alhamar aun encontrándose relativamente cerca, no está dentro del mismo recinto constituyendo un núcleo totalmente separado.

En este curso 25/26 se ha procedido al cierre del edificio San Nicasio II reubicando al alumnado de 3º de ESO y los dos cursos de CFPGB en el edificio Rey Alhamar. Este cambio ha supuesto el cambio del tecnología al edificio Martín Jimena, así como el aula TIC. Se ha reformado la antigua casa del conserje para usarla como biblioteca.

Todo lo referente a la organización de los espacios y recursos materiales se recoge en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del presente Plan de Centro.

En los últimos años se ha hecho necesaria la inversión en la mejora de algunos aspectos importantes como ha sido el equipamiento de pizarras digitales en algunas aulas, o de proyectores en las aulas de usos múltiples, así como los ordenadores para actualizar las aulas TIC. Se instaló un ascensor en el edificio principal y se mejoró la climatización de algunas aulas del edificio rey Alhamar con la instalación de ventanas de doble acristalamiento. De igual modo se reformaron los servicios de alumnos tanto en el edificio Rey Alhamar, como en el S. Nicasio. Hubo que acometer una obra de urgencia por el derrumbe de una muralla de contención del edificio.

El año pasado se realizaron obras para reformar el tejado del edificio San Nicasio afectado de goteras y nos proponemos ir mejorando la climatización de muchas aulas, así como ir renovando paulatinamente los equipos informáticos del centro.

En este curso se iniciaron las obras de bioclimatización de los edificios Rey Alhamar y Martín Jimena.

Horario del centro

El centro tiene horario de mañana de 8.00 a 14.30 de lunes a viernes dividida en seis sesiones de una hora de clase y un recreo de media hora de 11 a 11.30.

1. EQUIPO DIRECTIVO, P.A.S. Y ALUMNADO.
   
   

El Equipo Directivo

El actual Equipo Directivo del I.E.S. Ciudad de Arjona es nombrado el 1 de julio de 2023 con motivo de la aprobación del Proyecto de Dirección de la directora D. Ana María Mercado Toro

El Equipo Directivo está compuesto por:

Directora                Ana  María Mercado Toro Física y Química

      Vicedirectora           Mª  Dolores Torrús Puentes      Orientación

        Jefe de Estudios:  Juan Ortega Cózar  Geografía e Historia

Secretario Francisco Javier Vallejo del Pino

Este Equipo Directivo aúna, según el Proyecto de Dirección las siguientes cualidades:

º   - experiencia en cargos directivos en el IES sumada a capacidad demostrada de trabajo, dedicación al centro y liderazgo

- perspectiva de permanencia en el centro

- conocimiento de la oferta educativa del centro por impartir docencia durante varios años en él

- responsabilidad en el desempeño de las distintas funciones que haya desarrollado (directivas, tutoriales, distintas jefaturas de departamento)

- participación en los órganos de gobierno del centro (ETCP, Consejo Escolar…)

Profesorado

En septiembre del curso 2024/25 la plantilla orgánica definitiva del centro está formada por 48 profesores y profesoras, repartidos por departamentos como sigue:

Biología y Geología 3

Física y Química 3

Cultura Clásica 1

Lengua 5

Dibujo 1

Orientación 1

Inglés 5

Educación Física 2

Música 1

Matemáticas 5

Economía 1

Procesos  de Gestión Administrativa 2

Filosofía 1

Geografía e Historia 4

Sist y Aplic. Informáticos 2

Tecnología 2

Informática 1

Sist. Electrotécnicos y automáticos 1

Instalaciones electrotécnicas 2

Pedagogía terapéutica ESO 2

Se completa la plantilla con un profesor de Religión Católica y otro de Religión Evangélica.

El profesorado se reparte entre los distintos niveles educativos, la mayoría del profesorado imparte sus clases en uno de los edificios, aunque hay siempre un grupo de profesores que se ven obligados a impartir clases en ambos edificios

El compromiso del profesorado en su formación es elevado, cada año hay un importante grupo de profesores realizando cursos de formación y perfeccionamiento, y en los dos últimos años acrecentado por la implantación de la nueva ley educativa. Todo ello se organiza y gestiona desde el Departamento de FEIE.

Alumnado

El alumnado procede de distintos centros educativos, por un lado, para el primer curso de la ESO del CEIP San “Bonoso y San Maximiano”, de la localidad, y a partir del tercer curso de la ESO el CEIP “José Yanguas Messía” de Escañuela y el CEIP “Santa Clara” de Lahiguera, y para Bachillerato de incorporan los alumnos del IES “Juan del Villar” de Arjonilla. A estos hay que añadir los alumnos que se incorporan a los ciclos formativos de grado básico y medio, desde otras poblaciones.

La incorporación del alumnado al centro, ya sea desde el centro de la localidad, como el que se incorporan más tarde es bastante satisfactoria, debido en gran medida al trabajo realizado por el equipo de profesores de los distintos centros que conforman el Plan de Tránsito y del Departamento de Orientación.

El IES Ciudad de Arjona presenta una oferta educativa variada. En el curso actual el número de alumnos matriculados asciende a 413, la mayoría de nacionalidad española, ya que el alumnado de nacionalidad extranjera es escaso. Los alumnos en el presente curso están distribuidos de la siguiente forma:

CURSO UNIDADES ALUMNOS

1º ESO 2 56

2º ESO 2 49

3º ESO 3 74

4º ESO 3 74

1º CFGB de Informática de Oficina 1 11

2º CFGB de Informática de Oficina 1 8

1º Bach.illerato de Ciencias y Tecnología1 35

1ºBachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales   1 35

2º Bachillerato de Ciencias y Tecnología       1 28

2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales  1 23

1º CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas     1 14

2ºCFGM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas   1 6

F.B.O. 15 años (Educación especial unidad específica) 1 1