PRESENTACIÓN

  • Dinámica grupal para conocernos mejor.
Descarga tu mochila virtual para averiguar qué puedes guardar en cada uno de sus bolsillos.

UD01. Persona e identidad

Unidad introductoria. Trabajaremos contenidos y criterios de evaluación contemplados como transversales para primer ciclo de la ESO en la programación de la materia.
  • Construir un concepto de persona, consciente de que es indefinible, valorando la dignidad que posee por el hecho de ser libre;
  • Comprender la crisis de identidad personal que surge en la adolescencia y sus causas, describiendo las características de los grupos que forman la influencia que ejercen sobre sus miembros, con el fin de tomar conciencia de la necesidad que tiene, para seguir creciendo moralmente y pasar a la vida adulta, del desarrollo de su autonomía personal y del control de su conducta.
En esta ficha profundizaremos en los cambios que se producen en la adolescencia.

UD02. Personalidad

Unidad introductoria. Trabajaremos contenidos y criterios de evaluación contemplados como transversales para primer ciclo de la ESO en la programación de la materia.
  • Analizar en qué consiste la inteligencia emocional y valorar su importancia en el desarrollo moral del ser humano.
  • Comprender y apreciar la capacidad del ser humano para influir de manera consciente y voluntaria en la construcción de su propia identidad, conforme a los valores éticos y así mejorar su autoestima.
Durante la infancia y la adolescencia se va forjando nuestra personalidad, nuestra identidad y conducta. Diferenciaremos entre el "yo soy" y el "yo estoy" para conocernos un poco mejor. ¿Te apuntas?
Profundizamos en esta ficha en los procesos de socialización y la conducta. Trataremos también algunos conceptos clave como empatía, asertividad y resiliencia.

UD03. Convivir en sociedad

  • Conocer los fundamentos de la naturaleza social del ser humano y la relación dialéctica que se establece entre este y la sociedad, estimando la importancia de una vida social dirigida por los valores éticos.
  • Describir y valorar la importancia de la influencia del entorno social y cultural en el desarrollo moral de la persona, mediante el análisis del papel que desempeñan los agentes sociales. CSC,CEC, CCL, CAA.
  • Distinguir, en la persona, los ámbitos de la vida privada y de la vida pública, la primera regulada por la Ética y la segunda por el Derecho, con el fin de identificar los límites de la libertad personal y social. CSC.
  • Distinguir entre ética y moral, señalando las semejanzas y diferencias existentes entre ellas y estimando la importancia de la reflexión ética, como un saber práctico necesario para guiar de forma racional la conducta del ser humano hacia su plena realización.
¿Qué harías si naufragaras en una Isla Desierta? ¡Demuestra que podéis sobrevivir 5 días!
¿Qué entendemos por una sociedad perfecta? Vamos a trabajar la película Gattaca para ver cómo la el concepto de perfección mal entendido puede resultar profundamente perjudicial para convivir en sociedad y puede llevar a la creación de una sociedad profundamente desigual.

UD04. La Libertad en un mundo global

  • Reconocer que la libertad constituye la raíz de la estructura moral de la persona y apreciar el papel que la inteligencia y la voluntad tienen como factores que incrementan la capacidad de autodeterminación. CSC, SIEP, CAA.
  • Señalar la vinculación que existe entre la Ética, el Derecho y la Justicia, a través del conocimiento de sus semejanzas, diferencias y relaciones, analizando el significado de los términos legalidad y legitimidad.
  • Distinguir entre ética y moral, señalando las semejanzas y diferencias existentes entre ellas y estimando la importancia de la reflexión ética, como un saber práctico necesario para guiar de forma racional la conducta del ser humano hacia su plena realización.
  • Interpretar y apreciar el contenido y estructura interna de la DUDH, con el fin de conocerla y propiciar su aprecio y respeto.
  • Evaluar, con juicio crítico, la magnitud de los problemas a los que se enfrenta la aplicación de la DUDH en la actualidad, apreciando la labor que realizan instituciones y ONGs que trabajan por la defensa de los derechos humanos, auxiliando a aquéllos que por naturaleza los poseen, pero que no tienen oportunidad de ejercerlos.
Para convivir en sociedad es necesario conocer dos términos importantes: individualismo y gregarismo. Dos riesgos importantes en los que podemos caer viviendo en un mundo global. ¿Sabes que son?
La empatía es una cualidad que debería acompañarnos cada día. Uno de los problemas de un mundo globalizado es la insensibilización por las noticias diarias. Hoy nos pararemos a reflexionar sobre ellas.
Todos y todas podemos luchar contra la desigualdad. Los impuestos cubren las necesidades colectivas para que podamos reducir las desigualdades. ¿Cuáles son esas necesidad colectivas? ¿qué diferencia hay entre necesidades individuales y necesidades colectivas?