VISITA AL JARDÍN BOTÁNICO.

Alumnos de 4º ESO A y 4º ESO C que cursan las materias de Biología y Geología y Ciencias Aplicadas realizan una visita al Jardín Botánico. Entren otras actividades recorren y observan las distintas zonas.  El museo de paleobotánica y el museo de etnobotánica. Realizan fotografías, identifican especies... posteriormente en el aula se realizan trabajos como presentaciones y videos.

ENCUENTRO CON CIENTÍFICAS   vía streaming

El Parque de las Ciencias, en colaboración con el Gabinete de Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de Granada, y el Instituto Andaluz Interuniversitario de Data Science y Computational Intelligence (DaSCI - Universidades de Granada, Jaén y Córdoba), organiza un encuentro con científicas. Esta actividad pretende fomentar que las niñas se interesen por seguir estudios de ciencia e ingeniería, favoreciendo que la mujer se integre igualitariamente en disciplinas STEM.

Durante la sesión intervienen cuatro científicas vinculadas con el sector de la Inteligencia Artificial y las nuevas tecnologías. Pretende ser una fuente de inspiración para el alumnado participante y especialmente a las alumnas.

Interacción del alumnado con las científicas. Cada grupo puede mandar dos preguntas a las científicas. En nuestro caso recopilamos entre los alumnos unas preguntas y elegimos dos. Una de ellas se seleccionó y fue contestada por las científicas.

Encuentro con Científicas.   10 de Febrero

Investigadoras contra el cáncer.

Los alumno/as de 1º Bachillerato B de las materias de Biología y Geología y Anatomía, participan en este encuentro con científicas, para   celebra el Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia. Tres investigadoras en cáncer  hablan sobre su carrera profesional, con sus logros y sus dificultades. A través del encuentro digital ”Living Science: Investigadoras contra el cáncer”,  dan a conocer cuál es el camino a recorrer para dedicarse a la ciencia y grandes avances en investigación:

• Dra. Marina Pollán, Jefe de Área de Epidemiología Ambiental y Cáncer (CNE-ISCIII) y Directora Científica del Ciber de Epidemiología y Salud Pública (CIBERESP)

• Dra. Melissa García Caballero, Investigadora Distinguida Beatriz Galindo de la Universidad de Málaga y Jefa de Grupo del Instituto de Investigación Biomédica de Málaga (IBIMA) Plataforma BIONAND.

• Cecilia Pesini, Investigadora Predoctoral de la Asociación Española Contra el Cáncer en Aragón. Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón (IIS Aragón).

Visita al Complejo Medioambiental de Córdoba – Juan Revilla

Mediante esta visita el alumnado descubrirá la importancia de la adecuada separación en origen de los residuos y su posterior depósito en el contenedor apropiado. Se mostrará asimismo las diferentes fases por las que pasan los residuos hasta convertirse en materias primas. Esta actividad es realizada por alumnos de 3º ESO de la materia de Biología y Geología y de PEMAR del Ámbito Científico. Están acompañados por los profesores de estas materias. Los alumnos trabajan objetivos relacionados con un consumo responsable, la importancia de reducir los residuos generados, la separación correcta en el hogar, el tratamiento posterior 

CONOCE LOS PATIOS CORDOBESES 

Objetivos:

Promover el respeto por el patrimonio histórico-artístico, vegetal y ciudadano como expresión de identidad cultural, contribuyendo a su conservación. 

• Fomentar la creatividad, el espíritu crítico, la capacidad de iniciativa y la participación directa en las actividades. 

Por segundo año, nuestro Centro participa en el concurso de patios cordobeses escolares. Agradecer el estupendo trabajo de nuestro compañero Fausto y sus alumnos.   Nuestras compañeras del  Departamento de Educación plástica, Ana y Pilar con sus alumnos, han realizado unos azulejos de cerámica. Enhorabuena por este magnífico patio.

-Coordinación: Escuela Espacio de Paz, Bilingüismo y Ecoescuelas

-Objetivos:

 1. Concienciar a toda la comunidad educativa del impacto que nuestras actividades diarias tienen   en el ambiente.
  2. Dar visibilidad a dos importantes problemas medioambientales: la crisis del agua y el uso del plástico.

 3. Demostrar a la comunidad educativa que se trata de una situación cercana a nuestro entorno y no algo que sea ajeno.
  4. Fomentar el respeto al medio ambiente.
  5.  Asumir que éste es un problema global y, que por lo tanto, se da en todos los países y culturas existentes.

Desde marzo hasta junio hay varias fechas importantes para celebrar cómo proteger nuestro planeta, tales como el Día Mundial del Agua (22 de marzo), el Día de la Tierra (22 de abril) y el Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio).  Los   alumnos de 3º ESO trabajan una situación de aprendizaje en inglés en la que el tema principal era el medio ambiente.