Dentro del proyecto STEAM 4.0, el alumnado de 3º de Primaria ha participado en un taller de arqueología en el que se ha acercado al trabajo de investigación que realizan los arqueólogos a partir de restos hallados en excavaciones.

Organizados en equipos, analizaron diferentes materiales arqueológicos utilizando instrumentos de medición y observación, registrando sus hipótesis en fichas de investigación antes de contrastarlas con los resultados obtenidos mediante supuestos análisis de laboratorio.

A lo largo de la actividad comprobaron cómo las evidencias científicas pueden desmontar ideas preconcebidas sobre la Prehistoria, reflexionando sobre el papel de hombres y mujeres en las sociedades prehistóricas y la importancia de fundamentar las conclusiones en pruebas objetivas.

En una segunda investigación, analizaron dos esqueletos reales aplicando criterios utilizados por la arqueología para determinar el sexo de los individuos. Tras elaborar sus propias hipótesis, descubrieron cómo nuevos datos científicos pueden modificar las interpretaciones iniciales, comprendiendo la importancia de revisar las conclusiones cuando aparecen nuevas evidencias.

Esta experiencia permitió desarrollar el pensamiento crítico, la observación, el trabajo cooperativo y la aplicación del método científico a través de una investigación práctica y participativa.

Dentro del proyecto STEAM 4.0, el alumnado de 6º de Primaria ha trabajado el concepto de la electricidad a través de la construcción de circuitos eléctricos sencillos.

A lo largo de la actividad, han utilizado pilas, cables, interruptores y otros elementos para diseñar y crear sus propios proyectos, como norias o molinos en movimiento. En algunos casos, también han experimentado con el uso de energía solar.

Esta propuesta les ha permitido comprender diferentes transformaciones de energía (luminosa, cinética y solar) a través de la experimentación práctica, desarrollando habilidades como la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo.