本周開放3天學習區活動，各區皆有精彩表現！

寶貝把握最後的時間，大家卯足了勁認真的玩....！成果很棒！

此周為「最後一周」上傳學習區照片！請家長記得下載寶貝的學習照片喔！

(自一月起，進行教室大掃除及教具更換、期末各項檔案整理)

本學期最後兩週的學習區時間，引領孩子統整這學期在各學習區的學習，透過教具與挑戰單的操作學習，對於建構、語文及數學等能力的發展能有更完整的概念與技巧。

  以下為本週孩子在各學習區的學習內容，分述如下:

●組合建構區:複雜度較高的立體作品組裝，是本週孩子挑戰的項目，無論是看圖卡自己仿作，或是觀看同儕的成品進行仿作，在在都可以看到孩子專注、具耐性的神情，為的就是要將作品組裝完成，雖然說複雜度較高，仍須老師在旁協助引導，但是孩子仍不放棄，慢慢組裝與持續修正，最終將作品完成的那一剎那，充滿成就感與喜悅，上台介紹作品時，更能依完成步驟侃侃而談，同時也將學習的歷程再做一次的統整與述說。

●語文區:聽、說、讀、寫、演是孩子在語文區增進學習能力的目標，透過將近三個月的故事聆聽、編創故事做述說、閱讀及辨識文字的形體，以及仿寫、描寫的運筆練習等，孩子已累積不少的語文經驗。

  近期則是進行手偶、紙偶的故事扮演，無論是將熟悉的繪本故事-好餓的毛毛蟲，利用紙偶合作進行故事扮演，另外，也學著利用故事桌的動物手偶或指偶，合作進行故事的編創，如鱷魚看牙醫的故事。

  透過同儕間角色的輪替，以及台詞的述說，孩子學習思考、創意發想與表達，同時還要學習輪流與等待，接續同儕的述說進行故事接龍，將故事說演進行更完整的學習。

●數學區:六形六色的鋪排區，含括空間方位的對應、數量計數、形狀辨別及角色辨識與故事編創的學習方式在其中，透過觀看圖卡鋪排出相同的物件，若同儕發現鋪排位置不適妥，還會協助進行告知與指導。

  同時，還得思考鋪排物件擺放的位置(通空或地面等)是否正確?因為之前有發現孩子把聖誕樹鋪排在天空上，故有請孩子鋪排時，都要先行思考事件放置的位置。

  此外，六形六色的物件之間能否串連作為一個故事畫面的編創內容作為介紹?這也是這學期引導孩子可以合作學習的部分，同時融入語文區說演故事的概念。

●積木區:kapla積木的基本功堆疊是創作的基礎，能有足夠的搭建技巧，才能有概念思考並搭建出穩固的作品，故本週孩子持續進行基本功的搭蓋技巧之學習。

  另外，搭建能力較為成熟之孩子，則進行自由發想的作品搭蓋。

★兒歌唸讀:兔子(兔子、兔子，會跳、會跳，兔子跳進聖誕糖果裡，兔子變成聖誕老公公，

兔子送禮物給別的動物。)

★學習單挑戰:兔子

★繪本閱讀(故事聆聽):1、男生女生(品格教育-保護自己)2、大家怎麼都來了?3、黑白貓熊

★美勞活動:蛋糕盤創作-雪人(孩子學習目標:剪貼及創意發想)

★節慶活動-聖誕節~動物狂歡節

學習區悄悄的來到了倒數第2周的時刻，成長的軌跡就在每日點滴努力認真中，漸漸畫出一道美麗的弧線。甜美的果實，總是在辛勤的努力後綻放！這周，就讓我們看看認真孩子們精彩的學習吧！

★組合建構區：

LAQ--大班寶貝挑戰2-3天才能組裝完成的複雜性高的馬車、巴黎鐵塔...。中班則嘗試重複性高，作品能轉動的馬車。小班則嘗試平片作品-花、大嘴鳥及蝴蝶。

加加積木─放大版南瓜，是由班上最小的小班寶貝完成，完成的作品比自己的臉還大呢！

智高：簡易版的車子、片數多的葡萄都難不倒小班了！小班專注的挑戰一個又一個的作品！真棒！

樂高：全班性挑戰活動一起做動物！在限時又限制材料的比賽規則下，全班卯足勁完成長頸鹿、大象、章魚等多種動物，孩子漸漸認識到顏色對於樂高的重要性了！真棒！

★語文區：演一場好看的戲，是本周寶貝們重要的任務，大班寶貝台風穩健，對話流暢，情節清楚，台下的觀眾看得目不轉睛。認識文字大挑戰(姓名、注音符號)：小組競賽真刺激，看看誰是識字高手。

★積木區：大班姐姐蓋出美麗的樹..引起全班一陣模仿熱潮！利用下午時間大家一起玩KAPLA。KAPLA基本功大升級，本週任務是能搭蓋整齊的KAPLA作品，孩子說，整齊才不容易倒塌。

★數學區：桌遊PK，本週以小組比賽方式邀請孩子玩視覺搜尋桌遊(老鼠遊戲、南極小企鵝)，緊張又刺激，勝不驕敗不餒，學習區結束時，相約下次再比賽。

★繪本：好累好累的動物園、長頸鹿和青蛙：你有聽我說話、長頸鹿

●組合建構區:看圖仿作或是自由創作，皆是讓孩子在組合作品的過程中，學習看懂立體或平面圖式，進而手腦能並用，組裝出欲挑戰的作品。過程中，亦發現孩子能從仿作中加入自己的創意，讓作品更顯特色，而且作品不再是平面較為單一的造型，到了期末多數孩子已能組裝出立體具豐富元素的作品，如:挖土機、車子、直升機及長頸鹿等。

●語文區:書名的仿寫亦是孩子挑戰的項目，因為可將所仿寫文字寫在小白板上進行介紹與展示。在全班孩子名字、座號與人像照片的配對，發現少數中、小班孩子對於同儕的座號尚未知道，故在這方面，也會再透過教具的操作，以及平時點名遊戲，增加孩子的記憶與連結。運筆描線練習，及動物名稱的國字或注音配對遊戲，亦為增進孩子握筆及辨識文字的能力。另外，每兩週的自編兒歌配對教材，亦是孩子挑戰文字辨識及唸讀兒歌的方式之一。

●數學區:透過數字連連看遊戲，除了檢視孩子將點與點連線的運筆能力，亦能檢視孩子對於數字的唸讀能力。看圖卡排列出相同圖形的彩色積木或是數字積木，則為孩子挑戰圖形的空間方位之對應。另外，透過六形六色圖形的鋪排，孩子發想了聖誕節的故事。而唸讀數字，並作對應的數量計數，亦為孩子透過遊戲增進數數能力的方式。

●積木區:延續校外教學參觀動物園的經驗，孩子本週挑戰兩棲爬蟲館及動物園相關建築的搭建，如:售票亭、遊園車、販賣區等，透過單位積木與kapla積木的基本技巧搭蓋，再輔以圖卡的搭蓋圖示，孩子將記憶中的動物園建築搭建完成，從中也看見孩子透過討論、協商與合作搭蓋，共同將作品完成。

★兒歌唸讀:長頸鹿(長頸鹿戴帽子，長頸鹿睡覺時得到禮物，長頸鹿得到聖誕樹，長頸鹿吃聖誕大餐。)

★學習單挑戰:長頸鹿

★繪本閱讀(故事聆聽):1、動物狂歡節2、慢吞吞的樹懶3、恐龍歷險記4、小貓頭鷹的第一天

★音樂欣賞:聖桑~動物狂歡節

★美勞活動:水彩畫-聖誕樹的創意畫(孩子學習目標:水彩壓畫及創意發想)

本周為運動會的預演週，如：試穿舞衣、運動會活動預演..等各項行前預備活動。

故學習區活動時間與內容，因運動會排演而略為調整！

★語文區：故事骰子玩起來！老師發現仍有多數孩子尚未挑戰，故邀請孩子挑戰故事骰子，孩子 因為有了製作小書說的經驗，因此在創作故事骰子時，故事內容能更加順暢。大班寶貝這周挑戰仿寫文字與專注力圖卡(尋找相同圖案後在空格中畫下一樣的線條，如：正方形、三角形、斜線..等)，完成挑戰後，大班孩子們開心不已呢！

★積木區：「兩棲爬蟲館」是孩子參觀動物園時的首選，但是積木區卻未曾搭蓋過，孩子說：因為沒有蛇(引發寶貝在組合建構區使用Lacy創作漂亮的蛇)，孩子有了配件後，加片再次回顧影片--「兩棲爬蟲館」的內部構造後，孩子首次成功挑戰「兩棲爬蟲館」！真的很厲害！小班孩子也能嘗試「立體的房子」和「動物園的門口」。另外大班哥哥兩人小組也再次挑戰「貓熊館」，哥哥能嘗試搭蓋S型「坡道」作為參觀的走道，作品更加精緻了！

★數學區：隨著聖誕節來臨，老師加入了「六形六色」聖誕相關圖卡，孩子們覺得有趣，紛紛看著圖卡拼組出聖誕老人、聖誕樹和禮物以及拐杖糖，透過六形六色的作品，孩子們也能感受到聖誕節開心的氣氛呢！另外，點數圖卡、粉紅跑跑豬(形狀對應)、數字積木及疊杯，都是熱門的教具，透過操作教具孩子能享受認識數字的樂趣喔！

★組合建構區：樂高板子的空間不夠蓋怎麼辦？孩子想蓋一個家，但是蓋完一間房間就不夠用了，該怎麼辦呢？孩子說：換大一點的樂高底板、作品可以變小一點、東西可以變少一點...，老師說：有沒有什麼方法可以先知道空間位置？孩子說：可以先想一想要蓋什麼(如：兩房.一廳.一衛)老師問：可以怎麼平均分配？孩子說：我們有摺紙，可以先對折..這樣就會知道兩邊的空間是一樣大的！孩子透過討論能知道需事先規劃及調整空間的方法,而討論後所蓋出的作品，空間位置能更加平均分配喔！大班孩子使用智高完成聖誕襪、聖誕老人、雪人和教堂..完成後的成就感與自信心就在孩子天真的笑容中展現出來呢！

★美勞區：毛根聖誕樹，帶著孩子認識毛根特性，使用剪刀，利用比大小的數學概念，依序剪下      漸長的毛根後扭轉毛根變成聖誕樹後再加上美麗的珠子，變成閃亮亮的毛根聖誕樹！簡單易做，完成作品後孩子覺得自己的聖誕樹真的很漂亮！

★繪本：我爺爺是聖誕老人(影音)、紅鼻子的馴鹿、聖誕節的由來。

  本週孩子在各學習區挑戰，除了更深入挑戰各教具的難度，同時針對基本功的操作。

如:組合建構區從簡單平面作品，轉為多數孩子挑戰立體且複雜作品的組裝。

語文區則是從挑戰單中的簡易國字仿寫(上、下、大)，變成中小班孩子開始挑戰各繪本書名的仿寫。

數學區則是針對孩子未挑戰過的教具，或是都挑戰過教具的孩子，可以進行挑戰單的數概念統整，協助孩子從操作中持續進行個別或是合作性的操作學習，對於錯誤或是不理解的數概念部分，進行指導與修正，以協助孩子理解正確的數概念。

積木區則是持續以基本功與動物的家之搭建為主。

  以下為本週孩子在各學習區的學習內容，分述如下:

●組合建構區:挑戰從平面作品到複查的立體作品之組合建構，如:腳踏車、推土機等，零件的辨別、搜尋、計數與組裝技巧更為複雜，孩子仍會很有耐心且專注地完成作品。

  另外，樂高板也能讓孩子共同發揮創意，將他們生活經驗中最親近的家，分成許多部份組裝建造完成，包含:大門、蘿蔔田、樹、沙發、客廳及臥室等等。

●語文區:本週挑戰內容包含:認字(兒歌字卡的黏貼)、故事編創與繪圖(故事小書)及故事情節排列與述說(故事圖卡)等，還多人挑戰起多本繪本書名的仿寫，從仿寫中練習字體方位的辨識，以及手眼協調的技巧，精細動作能力足夠的孩子，仿寫出的字體非常的端正可辨識。

  另外，同儕合作找出全班孩子的姓名、座號與照片，也是識字的挑戰之一，也能從過程中，知道孩子是否都有記住每位同儕的姓名與座號連結，並找出符合長相的照片做配對。

●數學區:六形六色的鋪排，考驗著孩子對於圖形的空間辨識，以及圖形對應與計數等能力，透過不同的圖形鋪排，還能思考如何設計不同的角色與背景物件，將六形六色的作品統整成一幅可以編創故事的畫面，由創作的兩位孩子進行故事的分享與作品介紹。

  另外，經過將近兩個月的探索與操作，仍有孩子還沒挑戰過每一項的數學教具，故目前每一次的學習區時間，都會再針對孩子進行每項教具操作情形的確認，以利知道每位孩子對於數概念的理解程度，對於某些數概念較不理解的孩子，亦會再陪伴與增加幼兒經驗。

●積木區:動物園或是動物園的搭建，一直都是孩子在積木區常常搭建的作品，本學期搭配校外教學-台北市動物園的參訪，孩子對於動物的家之概念更為清楚，包含動物園園區的其他建築也更能使用積木搭蓋出來，甚至是搭蓋前的設計圖，都能清楚繪製出來而照著仿作，將生活經驗如實融合在積木區的作品搭建中。

  另外，對於Kapla積木搭蓋建築物需要的基本技巧，新進孩子之前尚未挑戰過，故為了讓新進孩子可以有更好的搭建能力，故，近日則是邀請他們可以從不同的搭建技巧開始挑戰，之後才有能力使用不同的搭蓋技巧去搭蓋作品。

★兒歌唸讀:青蛙(青蛙、青蛙，會跳、會跳!青蛙跳進池塘裡，青蛙冬眠睡覺，青蛙睡著了，太陽公公就起來了!)

★學習單挑戰:青蛙

★繪本閱讀(故事聆聽):1、尊重一下也很好(品格教育-禮貌)2、獅子與三隻牛(配合週一主題畫-獅子與老虎)3、蛇的頭上長毛了4、一隻想變成獅子的貓5、噓!別吵醒老虎!6、到底少了什麼?7、三隻小豬

★影片欣賞:

★美勞活動:摺紙-青蛙的創意畫(孩子學習目標:摺紙、繪圖及創意發想)

★主題畫作:獅子與老虎

★積木區：本週帶孩子透過回顧搭蓋過程(從開學至今的積木區照片)，引導孩子回顧搭蓋歷程，並討論『真實的長頸鹿家』和之前蓋的作品的不同處？孩子說：長頸鹿真實的家應該要有圍欄、裝草的籠子、兩間房子(一間有屋頂)、喝水的地方..，而孩子眼中的動物園究竟長什麼樣子？透過圖像方式，孩子畫下長頸鹿的家，孩子也依照設計圖實際成功搭蓋有圍欄的長頸鹿家。小班寶貝大進擊─本周相約同一天進到積木區挑戰kapla的基本功，有了同學間彼此的模仿學習與激勵，小班孩子的學習態度更加努力不懈，能連續挑戰4-5個基本功的關卡，小班寶貝們真的長大了！

★語文區：好聽的故事怎麼來？故事骰子、順序圖卡、手偶、故事小書以及毛毛蟲故事屋，這些都是孩子們說故事的好道具，隨著不同的孩子，說的故事都不同，怎麼說個好故事？透過繪本時間研究故事情節(繪本─羅伯伯的動物園)！ 另外，孩子透過姓名卡，能認識更多同學的姓名與號碼喔。

★數學區：毛毛蟲撲克牌，看誰是記憶王？在10幾張牌中，找出兩個一樣數字的牌子，除了要專注力外更要有過人的記憶力才能找到正確答案喔！小班寶貝認識1-10的數字，也能嘗試點數10以內的數字，不會沒關係，慢慢學，會越來越棒的喔！

★組合建構區：上週在智高遇到組裝問題的孩子們，本周吃了勇氣丸，再次勇敢挑戰『智高』，慢慢看圖清楚方向後，再進行組裝，有時遇到力氣不夠，有時遇到方向不對，但是1次.2次失敗沒關係，拆掉重來再一次！最後成功了！孩子成功的喜悅，在燦爛的笑容中嶄露無遺！

★美勞創作：摺紙--張嘴的青蛙

★本週保育活動：牙齒塗氟

★本周繪本：恐龍愛自己、動物在哪裡(數數看、找找看、比比看)？鱷魚阿本的動物園。

★本周主題畫：蛇

  本週一問問全班孩子上週三校外教學看了哪些動物?如果延續上週五的摺紙美勞活動，他們本週五想要換摺什麼動物?包括:雞、烏龜、小豬、無尾熊、蛇及青蛙等，結果投票勝出為「蛇」，故本週五的美勞活動就是摺紙創意畫-蛇，以摺紙為主要學習內容，搭配黏貼與創意畫，讓孩子自由發想創作。

  自編兒歌則以「蛇」為題目，邀請孩子自編兒歌，兒歌內容:

蛇啊!蛇啊!去找朋友，好朋友一起游泳、一起睡覺、一起吃東西，好朋友回家了。

透過多數孩子感興趣的動物-蛇，也建議孩子可以到學習區創作有關「蛇」的作品，故，本週一就有孩子到語文區編創一本故事小書，名為:蛇去找朋友。

以下為本週孩子在各學習區的學習內容，分述如下:

●組合建構區:本週孩子挑戰看圖仿作，包含交通工具(車子、餐車)、數字或是動物(長頸鹿、鯨魚)等，有人甚至一次挑戰組裝多個作品，對於卡關不清楚的地方，也會透過老師的引導，找出正確的方式與素材進行建構組裝。

  另外，孩子也挑戰將自己生活經驗中的事物進行建構，如:吸塵器、陀螺及機器人等。

  活動結束後的作品介紹，也是讓孩子學習表達自己組裝的歷程，以及遇到問題時的解決方式，讓孩子透過分享，可以帶給更多同儕學習模仿的機會。

●語文區:本週在語文區會先引導孩子針對未挑戰過的項目進行操作，如:將故事圖卡排序，並看圖說故事；也有故事骰子的故事繪圖與編創；還有兒歌文字的配對語唸讀等。

  另外，好餓的毛毛蟲之紙偶扮演也是孩子合作扮演的內容，近期想要嘗試將孩子使用紙偶或是手偶的扮演活動進行錄影，製作成說演故事的影片，因為之前只有將拍攝的故事小書照片，結合孩子說故事的錄音檔製作成簡易影音檔，都是比較個人的成果呈現，沒有辦法呈現孩子合作或是個人說演故事的模樣，故，近期想嘗試引導孩子進行故事的扮演，將之錄成影片，引起孩子扮演故事的動機，培養合作學習的能力。

故，本週四就讓幼生就好餓的毛毛蟲偶台進行角色扮演，一開始只有擺放道具演完故事，幼生錄影完發現沒有口語述說，所以他說下次要說出故事。

●數學區:本週在數學區一樣會先引導孩子針對未挑戰過的項目進行操作，如:撲克牌數字配對遊戲(合作遊戲、記憶)、數學挑戰單、數字積木對應鋪排及六形六色(鋪排動物造型說故事)等，透過合作遊戲增加孩子學習的動機及競爭趣味性，同時不只能培養數學能力，還能練習表達創意及說故事的能力，如:引導孩子用說故事的方式，向大家介紹六形六色鋪排的作品在做什麼(如:魚類及海草等)。

  在挑戰單的練習過程中，也能知道孩子的各項數能力，給予適切的引導與練習，增進其各項數概念的經驗累積。

●積木區:延續校外教學活動-參觀動物園，孩子把參觀所見事物，藉由合作討論，共同將參觀經驗結合在積木區的作品建構中，如:利用Kapla積木及單位積木蓋售票口、廁所、各類動物的家及動物醫院等，透過作品介紹，讓孩子可以學習將參觀經驗再次進行回想與陳述，提供其他同儕創作的方向。

★兒歌唸讀:蛇(蛇啊!蛇啊!去找朋友，好朋友一起游泳、一起睡覺、一起吃東西，好朋友回家了)

★學習單挑戰:蛇

★繪本閱讀(故事聆聽):1、海洋小英雄(搭配本週一主題畫-海底世界)2、猜一猜我住在哪裡?3、莉莉愛問為什麼? 4、喜歡說好的咚咚-卻遲遲沒有行動5、有困難好好說6、農夫與蛇

★影片欣賞:基隆海科館(海洋世界)。

★美勞活動:摺紙-蛇的創意畫(孩子學習目標:摺紙、繪圖及創意發想)

★主題畫作:海底世界

★語文區：本周加入艾瑞卡爾「故事盒子(好餓的毛毛蟲)，孩子們嘗試依繪本情節演戲與對話。在老師的邀請下，幾位孩子也接受『兒歌配對』挑戰，能將正確的字卡放在兒歌圖卡上，並嘗試念出兒歌。故事骰子也是孩子感興趣的，分享時，請全班孩子為故事骰子的故事命名，孩子發現故事中的場景過多無法命名，因此孩子們決定下次在玩故事骰子時，能嘗試將故事聚焦在同一件事情上，這樣會更容易為故事命名喔！

★數學區：本周新加入3種教具，如：『毛毛蟲撲克牌』(記憶遊戲)；毛毛蟲夾夾樂(顏色序列)以及艾瑞卡爾的動物拼圖，另外，還嘗試挑戰「七彩跑跑豬」(空間.造型能力)、白雪公主與數字積木，其中「七彩跑跑豬」孩子需要清楚觀察差異性才能挑戰成功。

★積木區：這個月，孩子持續搭蓋台北市動物園的各個動物館，這周我們與孩子統整與討論動物的家應該要有的基本空間，孩子貼心的為動物設計喝水、吃東西、運動和睡覺的地方，本周我們帶孩子實際參觀動物園時，孩子驚訝地說：老師！貓熊館跟影片中長得一模一樣耶！我好羨慕貓熊喔~有盪鞦韆可以玩！有了參觀經驗後，孩子開始嘗試拆解動物的家的各個元素，如：直立的柵欄、有屋頂的房子..等，並嘗試尋找類似的圖卡挑戰，另外，我們加入動物園的地圖，讓孩子透過地圖更詳細認識動物園的設施與相對位置。

★組合建構區：大班這周非常熱衷挑戰LAQ-紅鶴、車子、斑馬和開車的人...另外中小班持續挑戰智高，孩子們能先找出圖卡後，依據圖卡的步驟圖完成兔子、車子、蘋果等作品喔！此外，樂高也有突破，首創會能轉動關節的人，作品生動活潑！

★11/5(三)校外教學─台北市動物園

★兒歌韻文：ㄅㄆㄇ動物歌謠    ★繪本：大熊貓(親親文化-知識性繪本).講不停地貓頭鷹、不聽話的大象、小豬上街買東西

  本週孩子在學習區的探索中，發現他們使用不同學習區的物件進行搭建創作，如:使用組合建構區的LaQ作品-長頸鹿，在積木區在使用Kapla積木搭蓋長頸鹿的家，形成跨區學習的一個統整模式，多元學習物件的跨區運用，也讓孩子知道學習內容不是單一無趣，各學習區的教材(素材)皆可多元化應用，變化出更多樣性的創作內容。

  以下為本週孩子在各學習區的學習內容，分述如下:

●組合建構區:從基本圖卡的看圖仿作，以及自由創作，孩子的作品包含平面至立體，以及不同素材的創作結合，如:利用樂高積木搭蓋LaQ作品-貓熊的家，過程中看見孩子專注觀看圖卡，找出相同的顏色與形體的積木進行組裝，還要學習看懂圖卡中作品的組裝方向，以及學習計數素材的數量等，只要其中一個步驟有錯，就得想辦法找出問題所在，進行修正，解決問題之後才能再繼續組裝，要不然作品則無法如圖所示，故，需要持續不斷的校正與確認。

  另外，自由創作則包含孩子能獨立思考、創意設計、動手執行、生活經驗結合、合作學習與解決問題等能力，而不是毫無目標地隨意組裝一個作品而已，有時是一份自己獨立創作的作品，有時則是與同儕共同合作完成的成果，每一項的作品，都富含創意與驚奇在其中。

●語文區:本週中大班孩子在文字的仿寫，以及文字的配對與唸讀，進行不少的練習，如:引導孩子找出挑戰單中動物圖案對應的名稱，請孩子進行正確文字配對的運筆連線或圈選，完成後協助其進行答案卡的校對，找出是否需興修正之處?最後再進行文字的認讀，學習過程中，包含語文的「聽、說、讀、寫」等能力的結合。

另外，小班孩子對於故事圖卡的發生順序之排列，偶需給予提示，才能排出正確順序，對於排好的圖卡做內容的描述時，多使用簡單句描述，如四張圖卡依序說明為:他在畫畫，他畫一個脖子，他畫耳朵，他畫好了，當下老師發覺孩子描述的句子過於簡易，立即給予句子仿說的引導，如:他在畫畫，然後呢?他在畫誰的脖子?孩子說:他在畫長頸鹿的脖子，接下來呢?他在畫誰的耳朵?孩子說:他在畫長頸鹿的耳朵，最後呢?他畫好誰呢?孩子說:他畫好長頸鹿了，藉此提問方式，引導孩子將描述的主詞與受詞等再說明清楚，以利於他人了解其說明之內容。

  另外，小班孩子對於線條的運筆描寫，也會嘗試練習，還有平時上課會介紹日曆上的星期一至星期五，故語文區的文字配對卡有一份也是星期一至星期日，小班孩子嘗試進行文字配對及唸讀，在引導下皆可完成配對及唸讀。

●數學區:近期孩子進到數學區，皆會先確認孩子哪些教材教具還沒操作過?為的是要確保每位孩子都有挑戰過各項數概念的教具，以增進孩子多元的數學能力，若發現有不理解或是需要再協助的部分，就會立即進行引導，以協助孩子釐清錯誤所在，以做修正，建立正確的數概念。

  其中教材教具的操作，先透過各項教具的操作以建立各類數概念之後，再引導孩子在計數、形狀與顏色配對、數字連連看及走迷宮等挑戰單上進行挑戰，以確認是否真正理解與建立正確數概念?

●積木區:本週積木區孩子在長頸鹿的房子搭建上，除了觀察圖卡進行仿作，也加上自己的創意，如:長頸鹿的食物、玩具等。另外，透過繪本-小企鵝勇闖遊樂園，孩子有在積木區搭蓋入口處及售票口等建築物。

  其中孩子也因為不小心弄倒蓋好的動物之家，而持續重建，從中也發現孩子可以共同合作不氣餒，持續再搭建好動物的家。

★兒歌唸讀:動物園(11/5校外教學活動)(師生共編)

動物園

                 作者:寶貝班師生

企鵝館，裡面有食物、游泳池，還有斜坡，

兩棲爬蟲動物館，裡面有蛇、沙子，還有變色龍，

兒童動物區，裡面有雞、鴨，還有小豬和小房子，

動物園讓大家看到動物很開心。

★學習單挑戰:認識動物園。

★繪本閱讀(故事聆聽):1、我的動物園麻吉2、晚安動物園 3、親愛的動物園4、小企鵝勇闖遊樂園5、動物園風波6、說話不應該傷人7、動物森林畢業快樂。

★美勞活動:動物園創意畫(孩子學習目標:認字-企鵝館、兩棲爬蟲動物館、可愛動物區；著色、繪圖及創意發想)。

★主題畫作與故事接龍(蜘蛛與毛毛蟲):動物~蜘蛛(蜘蛛網)。

本周的主題畫本開張了！這周我們帶孩子畫出『毛毛蟲的聯想』，孩子能學習畫圓，並自由創作毛毛蟲的世界有什麼？有花、有太陽有雲...等，而孩子眼中的毛毛蟲更是多采多姿，顏色繽紛喔！

★組合建構區：這周孩子挑戰GIGO創作~小小海底世界、企鵝、人、青蛙，還有恐龍...及各種自創的作品。智高這組教具需要具備<凹凸鑲嵌概念>，才能順利組裝，另外，由於需要大大的手指力氣才能完成,所以當孩子完成時都極具成就感。另外，孩子形狀對應的能力是看圖能力的最主要關鍵能力，雖然有些寶貝還不熟悉，但是沒關係，之後會再透過不同的組裝經驗慢慢累積喔！

★語文區：本周加入了運筆練習、空間對應、線條概念及仿寫...等圖卡小遊戲！透過上述圖卡小遊戲能累積仿寫文字(如：大、小、數字)以及覺察線條的方向，另外陸續邀請尚未製作小書的寶貝完成小書創作與錄音！

★積木區：孩子挑戰企鵝館後，本周繼續挑戰貓熊館，有好玩的溜滑梯、盪鞦韆還有水池，另外，還替貓熊館蓋上圓形的圍牆，由於組合建構區寶貝使用LAQ完成了無尾熊，這也引發孩子搭蓋無尾熊館的動力，於是大家同心協力完成很多樹的無尾熊館！另外還為動物園搭蓋了門口、旅客服務中心，還有最難的<遊園車>，遊園車的圓形輪胎搭蓋技巧，需要認識平衡概念且要專心才能成功，大班寶貝掌握了需要安靜 專心的態度後，很努力地成功搭蓋遊園車！真的很棒喔！

★數學區：計數能力再升級、連連看(認識20以內的數字)、仿寫1-10的數字...這周的數學區我們提升孩子的基本技巧，期待孩子的數學基本概念更加穩定與成熟喔！

★繪本：爬蟲類動物、兩棲類動物(認識牠門生活在哪裡、動物的家、如何呼吸、如何移動、如何長大？)、大象大有多重？好寂寞的螢火蟲！

★本周兒歌：小花朵(運動會表演歌曲)~~請家人陪同複習寶貝唱跳喔！

 本週教學活動目標為教師透過表單，持續分工在各學習區，進行孩子學習狀況的個別化觀察紀錄，透由觀察紀錄，適時提供孩子更適切的學習鷹架與引導，如:積木區在搭建技巧的練習上，為了引導孩子認識單位積木的名稱，故結合語文區的認讀文字之學習目標，列印所有單位積木名稱的文字配對卡，提供大班孩子每日入園後，可以進行文字配對的挑戰活動。

  以下為本週孩子在各學習區的學習內容，分述如下:

●組合建構區:持續依據圖卡完成作品的仿作，從中也可以觀察到大班孩子因為作品的組合難度較高，可以堅持4-5天，認真觀察圖卡的細部結構，將作品組合完成，看到孩子對於學習的主動、專注與堅持。

另外，兩人合作搭建一個專屬的家，也是孩子喜歡使用樂高創作的作品，只是多數孩子搭建都是生活經驗中熟悉的物件，建構技巧都是簡單的鑲嵌及組裝而已，故，目前開始會引導孩子還是須學習觀看圖卡，進行較高層次的作品組裝，從平面到立體的作品仿作，藉此讓孩子學習辨識圖卡中的積木之空間方位，以及形體、數量的計數，還有學習計劃及思考能力，以及培養發現問題及解決問題的能力。

●語文區:本週孩子有進行文字配對的挑戰，包含作者名字(艾瑞˙卡爾)的配對、兒歌的配對；同時還有故事小書與故事骰子的故事繪製，從繪圖到故事的編創與錄製，孩子學習到美感的呈現，以及故事內容的串聯編創，還有語句表達技巧的練習；另外，閱讀繪本，聆聽同儕們編創的故事小書內容，讓語文區充滿想像與天真的童言童語。

●數學區:透過孩子在各項數概念的教具操作上，老師在旁的觀察與檢視，可以即時發現孩子在操作過程中，是否對於每項教具所要孩子學習的數概念能有所了解?並引導孩子作出正確的操作練習或校正。
如:發現小班孩子無法直接認讀出1-5的數字，只好透過學期初的數字歌的內容(鉛筆1、鴨子2、蝴蝶3等)，慢慢先教孩子從辨認鉛筆1、鴨子2、蝴蝶3等開始，再轉為讀出鉛筆1、鴨子2、蝴蝶3等，接著再請孩子依據老師的指令找出鉛筆1、鴨子2、蝴蝶3等，慢慢再從鉛筆1、鴨子2、蝴蝶3到棒球10。

爾後活動結束，再與家長分享此教學的技巧，邀請家長在家可以協助孩子，從生活環境中學習數字的認讀，也可以透過桌遊的操作，培養孩子的數概念，如:序列、顏色及數字認讀等。

●積木區:基本搭蓋技巧的練習，是本週積木區孩子學習的內容，觀看圖卡內的各項積木造型，仿做出相同物件，考驗著孩子的看圖能力，以及動手操作的技巧，除了要學習分辨積木形體的不同，還要理解各個積木堆疊的空間方位，將不同造型的積木堆疊在正確的位置，以及積木數量的計數，也是需要將數量計算正確，才能搭蓋出相同模樣的作品。

透過台北市立動物園的影片介紹:認識企鵝的家，學習企鵝的家之搭建。

★兒歌唸讀(師生共編):清水社區公園(社區踏查活動)

清水社區公園

公園裡有溜滑梯，可以溜跟爬網子

公園裡有吊單槓，可以吊來吊去

公園裡有遊樂器材，可以給阿公阿嬤做運動
清水公園社區讓大家很開心

★學習單挑戰:清水社區公園

★繪本閱讀:1、10隻橡皮小鴨2、你看到我的貓嗎?3、地面地下4、看得見的歌

★美勞活動:公園景物著色創意畫(孩子學習目標:配合社區踏查活動，讓孩子練習著色、繪圖及創意發想等能力)。

★社區踏查活動(10/15):清水社區公園。

★學習區記錄圖。

★組合建構區：小班挑戰加加積木，依照圖片尋找相同顏色的圖案逐一組裝！大班哥哥姐姐對於上周使用LAQ創作的熊貓感到有趣，紛紛引起一陣模仿熱潮，本周出現好多隻熊貓與熊貓的家呢！另外大班初次挑戰平面LAQ後也踴躍挑戰使用LAQ創作長頸鹿、無尾熊等立體的動物。

★語文區：兒歌韻文對應盤，依照兒歌內容將相同的文字黏在兒歌上完成配對並嘗試認識文字，自製小書，能完成6頁小書創作，創作後能拿著錄音筆錄下自己的故事內容喔！班上孩子對於寶貝說故事感到有趣，能戴著耳機聽著同學錄的小書內容喔！

★積木區：基本技巧誰最厲害？一關接著一關，每關的基本任務搭蓋技巧都不同，孩子們很專心的研究各個關卡的搭蓋步驟，最後由小班妹妹脫穎而出，雖然簡單但妹妹卻是最最最專心搭蓋的呢！

★數學區：點數賓果難不倒中大班的寶貝，另外，孩子對於六形六色感到興趣，願意主動拼組出恐龍、烏龜和它們的家喔！

★繪本：袋鼠也有媽媽嗎？神秘的生 日禮物。(艾瑞.卡爾)

台語兒歌：逐家好

★美勞區：國慶日桌色畫，認識青天白日滿地紅，能在範圍內畫出正確的國旗顏色喔！寶貝們拿著國旗開心地揮動，慶祝國家生日快樂~~~~！

經過二至三週的學習區體驗，幼生陸續在學習區探索及操作，因各學習區放入許多適合多人操作的桌遊或教具，自然而然，幼生即能邀請同儕一同遊戲，從合作學習中，看見幼生彼此的遊戲指導，以及人際互動與溝通協調等，當然其中仍有個人的操作學習。 

★組合建構區：從平面的作品組裝(如:樂高的花朵)，到立體作品的建構(如:LaQ的長頸鹿作品)，都考驗著幼生看圖卡、理解圖卡、找尋素材及實際組裝的各項能力。

在過程中也看見幼生發現問題後，尋求老師或是同儕的幫忙，互相討論與解決問題，進而完成一項作品，從中獲得成就感，這就是學習充滿樂趣，培養幼生主動學習的最佳動力，讓遊戲不只是遊戲，還是各項能力養成的最佳途徑。

★美勞區(剪、貼與繪圖的創作):中秋節快樂。

★數學區:孩子透過各類教具，讓幼生在遊戲操作中，學習空間方位的概念、記憶配對、邏輯思考與計數、辨認數字等概念，以及同儕之間的溝通協調與合作學習。

如:快手疊杯，讓幼生練習看圖排出顏色順序，同時辨認顏色方位及做出反應等概念。

六形六色鋪排，則是讓幼生學習觀看圖卡進行仿作，學習辨識積木的形體，以及計數積木的數量，進而依照對應的方向，鋪排出相同形狀與顏色的作品，過程中幼生須一直確認與比對自己鋪排的造形是否跟圖卡是一模一樣的?老師也要從旁再做引導與給予提示，讓幼生學習辨識與校正的能力。

★語文區:幼生透過故事圖卡，先依照圖卡內容的時間發生順序，將正確的順序排列出來，接著再學習看圖說故事，練習編創故事的能力，使用複雜語句進行故事內容的陳述。

如:本來幼生看故事圖卡只會說:他畫長頸鹿的下巴，老師馬上引導幼生思考及說出:他用什麼工具畫長頸鹿的下巴?幼生再次表達:他用鉛筆畫長頸鹿的下巴。

依此類推，引導幼生接下來三張圖式，都須依照此語句表達方式去說故事，幼生即可學習套用此語句模式述說故事，只是他接著再說:然後他用鉛筆再畫頭和耳朵，老師此時又再引導:然後他是用鉛筆畫誰的頭和耳朵?幼生再次表述:他用鉛筆畫長頸鹿的頭和耳朵。

透過老師的陪伴引導，一次再一次讓幼生學習修正語句的表達方式，從簡單句習得複雜句的學習，讓語句的表達增加豐富性。 

★積木區：平面建構到立體建構，都是幼生在積木區學習的內容，從圖卡仿做到自由搭建，考驗著幼生個人堆疊與空間對應等能力，同時也讓幼生學習同儕合作的共學。

從共同討論、合作搭建，發現問題到一起解決問題，最後將作品完成，進而向全班同儕說明其作品完成的歷程，同時也學習到溝通表達與關懷合作等能力。

★本週繪本：艾瑞˙卡爾之故事閱讀~爸爸，我要月亮。節慶活動繪本-我們來賞月(節慶由來、習俗活動等)。

★兒歌唸讀:寶貝班師生自創兒歌:           寶貝班學習區

                          1是組合建構區，玩LaQ、玩樂高，可以做作品

                          2是語文區，可以看書、講故事、演戲

                          3是數學區，可以玩企鵝、彩色積木、六形六色

                          4是積木區，可以用kapla蓋房子、蓋桌子，再用單位積木蓋房子

★組合建構區：<家>是孩子最放鬆與溫暖的地方，孩子透過樂高組裝一個個美麗與造型多變的家，另一些孩子，因著每天聽艾瑞.卡爾作家繪本，慢慢地，對動物開始產生興趣了！嘗試創作<動物的家>，如：小鳥的家以及動物的創作，如：兔子、企鵝、大象。..

★數學區:小組競賽--緊張又刺激，中大班哥哥姐姐小組競賽捉對廝殺--「快手疊杯、南極小企鵝」，培養專注力和記憶力。中小班則對排「彩色積木」及「六型六色」形狀拼組感興趣，能看著圖卡對應排列正確的立體圖形，有些孩子則對於認識數量--投卡片的桌遊也感興趣，透過投一張張的卡片能實際點數數量，對公主城堡的上下左右空間概念的桌遊也玩的很專心喔！

★語文區:<說.一本小書>，<錄音筆>開始營業了，拿著錄音筆，點在貼紙上，就可以自由說出小書的內容，孩子對於能聽著自己錄的故事感到新鮮有趣，也吸引多位孩子主動創作小書錄小故事。注音符號有聲書，按一按聽一聽注音符號正確的發音。

★積木區：本周與寶貝分享kapla的3本參考書籍，孩子說：我想要蓋蝴蝶、船、椅子、駱駝...等，孩子依照圖片嘗試搭蓋，目前孩子努力看著參考圖片研究「搭蓋的順序」，並練習將作品搭蓋整齊

★美勞區(人物畫創作)：:老師，老師，謝謝你....孩子哼唱著歌曲，畫著三位老師的畫像，孩子開心描繪著老師的樣子！謝謝寶貝們把老師畫的很美又很漂亮...！老師們很感動喔！孩子眼中的老師是--好快好快的老師..好忙好忙的老師..好溫柔好溫柔的老師...好棒好棒的老師...好有愛心好有愛心的老師..(語文改編創作--源自艾瑞*卡爾--好慢好慢好慢的樹懶)

★扮演區：小寶寶發燒了？！為什麼會生病呢？孩子說：因為吃手、沒有吃營養的食物..，老師問：要怎麼樣才不會生病？孩子說：要吃營養的食物(真的食物)、喝水、運動、戴口罩和多洗手..扮演區何時可以開放？寶貝說：我們先去自己想挑戰的學習區完成挑戰後，想去扮演區的孩子，就可以去玩扮演遊戲，本周孩子進到扮演區玩的特別認真與用心，想像寶寶生病、撕下膠帶貼在手臂上、假裝打針、餵藥..，檢查寶寶有沒有發燒...等，每個都是盡責的醫生和護理師喔！

★本週繪本：艾瑞˙卡爾之故事閱讀~從頭動到腳、海馬先生、123到動物園、大家來逛動物園、企鵝。

★兒歌：快樂蔬菜水果歌。

感謝每位寶貝把老師畫的漂亮又美麗喔！

★扮演區(生活自理操作與寶貝小兒科):扮演區就是孩子學習生活自理能力的探索區，包含:刷牙、穿脫衣物、夾取物件及收納整理等能力的培養；另外，角色扮演、人際互動及溝通協調等，也是在扮演區進行扮演活動時，孩子需要學習的目標，透過上學期末跟孩子討論決定這學期想扮演看醫生遊戲。

故，除了老師的素材布置以外，也感謝家長們非常熱心提供多樣的醫療相關用品，豐富孩子在「寶貝小兒科」能有更多元的學習資源可以操作扮演。

★組合建構區：本週孩子利用樂高積木(樂高盤)建構花園與家，以及看圖仿作大象；還利用Gigo積木看圖仿作蘋果，還從仿作挖土機，發揮創意改裝為吊車；另外，也學習分辨不同的積木造型，進行分類與收納。

★美勞區(摺紙創作):摺紙(小狗、小貓咪)。

★數學區:利用桌遊或是教具，讓孩子認識數字搭配計算數量串起大象的鼻環有幾個?(唸讀1-20；計數1-20)還有依照所翻圖示進行快手疊杯的刺激比賽(對應顏色順序)；以及白雪公主與小矮人住在哪裡排排看(空間、樣式對應)；亦有排列數字小鴨於正確數字上(數字對應、唸讀數字1-10)，再進行釣小鴨遊戲；另外，還有依照圖式卡範例，堆疊排列出彩色積木、數字積木的正確樣式(空間、顏色、字型對應)

★語文區:利用前兩週到校園認識花草植物，撿拾回來的樹枝、小石子、葉子等物件，孩子將素材鋪排在故事桌上，再使用手指偶與布偶進行故事的扮演；還有故事小書與故事骰子的故事編創與圖畫繪製，亦為本週語文區孩子的創意展現；另外，運筆練習的操作，亦是孩子在書寫基礎的練習開始；搭配老師在故事閱讀上的分享，午休時我們也會使用網路資源，聆聽睡前故事，增加孩子閱讀與聆聽故事的能力。

★積木區：觀看圖卡進行仿作堆疊，是本週孩子進入積木區探索的遊戲，利用kapla積木及單位積木，堆疊出跟圖卡一樣的立體圖形，其中需應用的能力，包含對應方位、計數數量，以及找出相同形狀的積木進行鋪排與堆疊，在家不仿也可以多陪伴孩子進行積木的建構，培養數理概念與結構力學等學習力。

★本週繪本：艾瑞˙卡爾之故事閱讀~好忙的蜘蛛、好安靜的蟋蟀、你要去哪裡?去看我的朋友!畫一顆星星給我。認識動物-海龜、魚類、蝸牛。

★認識美麗的校園~搭配語文區的故事桌，我們帶孩子到美麗校園蒐集適合演戲的素材..孩子發現各種顏色的葉子、樹枝、石頭和可愛的螞蟻...！也到清水生態池看看池中小生物,如：蝌蚪.魚。

★組合建構區：中大班哥哥姊姊挑戰智高(GIGO),這可是需要超大力氣才能將GIGO組合成作品呢！寶貝們喜愛的作品多樣，如：動物類(魚.蝴蝶)、數字以及交通工具(車子)和花草類的作品，另外還有大大小小的愛心喔！

★扮演區：挑戰夾食物餵兔兔、狗狗和猴子吃之後，寶貝們能玩<照顧小baby>的扮演遊戲，每個都是稱職的大哥哥大姊姊，細心呵護小寶寶呢！

★積木區：本周認識積木區的兩種積木--「單位積木」與「KAPLA」的基本搭蓋技巧，本周介紹積木的基本形狀名稱，如：基本塊、雙倍塊..等。

★語文區:聽老師說著"艾瑞卡爾"爺爺的故事，孩子也喜歡拿著繪本一起閱讀，說故事給同學聽，還認識班上同學的名字卡，玩著名字及國字配對遊戲，畫著故事小書及故事骰子挑戰單編創故事，還有手指偶與布偶的扮演遊戲，以及運筆練習連連看，豐富孩子聽、說、讀、寫、演的語文能力。

★本周繪本：好餓的毛毛蟲、拼拼湊湊的變色龍、好慢好慢好慢的樹懶、畫了一匹藍馬的畫家、棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？

唱唱洗手歌，練習洗手七步驟(內.外.夾.弓.大.立.腕)、練習摺衣服、摺圍兜和穿襪子，運動後會自己吹頭髮，寶貝越來越棒了，會自己做的事情越來越多了！真棒！！

這周寶貝每天都很忙碌...！學校很多好玩的事，每天都有新任務，孩子們都很棒，成功挑戰許多任務關卡，如：著色、貼貼紙、拼圖、組裝樂高、玩陀螺(提升小肌肉能力).....親愛的家人們~~歡迎一起來看看寶貝這周精彩的學習照片喔！對了！也學會了專心、認真地完成每一件事喔！包括~認真上課聽故事！

自己盛餐點、學習整理自己的桌椅，把自己照顧好，就是送給自己最棒的成長禮物喔！