經濟
教學宗旨
教學宗旨
1. 培養從經濟學角度探究人類行為及社會議題的興趣；
1. 培養從經濟學角度探究人類行為及社會議題的興趣；
2. 掌握經濟學的基礎知識，了解身處的世界；
2. 掌握經濟學的基礎知識，了解身處的世界；
3. 藉著經濟分析的訓練，培養對不同議題進行分析及作出理性選擇的能力，加強終身學習的能力；
3. 藉著經濟分析的訓練，培養對不同議題進行分析及作出理性選擇的能力，加強終身學習的能力；
4. 成為有識見和負責任的公民，參與現代民主社會的決策過程。
4. 成為有識見和負責任的公民，參與現代民主社會的決策過程。
教學目標
教學目標
學生應能獲得以下的知識和理解：
學生應能獲得以下的知識和理解：
1. 經濟學術語和概念，基本的經濟學理論；
1. 經濟學術語和概念，基本的經濟學理論；
2. 個人和社會所面對的基本經濟問題，以及處理有關問題的不同方法；
2. 個人和社會所面對的基本經濟問題，以及處理有關問題的不同方法；
3. 影響個人、廠商、機構和政府所作決定的潛在考慮因素和原因；
3. 影響個人、廠商、機構和政府所作決定的潛在考慮因素和原因；
4. 不同經濟界別之間的相互影響；
4. 不同經濟界別之間的相互影響；
5. 香港經濟及其與國家其他地區和世界其他經濟體系的關係。
5. 香港經濟及其與國家其他地區和世界其他經濟體系的關係。
中四至中六DSE課程範圍
中四至中六DSE課程範圍
1. 基本概念經濟 : 如稀少性和機會成本等。
1. 基本概念經濟 : 如稀少性和機會成本等。
2. 廠商與生產 : 如廠商的所有權和生產成本等。
2. 廠商與生產 : 如廠商的所有權和生產成本等。
3. 市場與價格 : 如供求和政府的干預等。
3. 市場與價格 : 如供求和政府的干預等。
4. 競爭與市場結構 : 如壟斷和產品差異化等。
4. 競爭與市場結構 : 如壟斷和產品差異化等。
5. 效率、公平和政府的角色 : 如堅尼系數和洛倫茨曲線等。
5. 效率、公平和政府的角色 : 如堅尼系數和洛倫茨曲線等。
6. 經濟表現的量度 : 如本地生產總值和本地居民生產總值等。
6. 經濟表現的量度 : 如本地生產總值和本地居民生產總值等。
7. 國民收入的決定及價格水平 : 如總需求—總供應模型。
7. 國民收入的決定及價格水平 : 如總需求—總供應模型。
8. 貨幣與銀行 : 如信貸創造與利率的決定等。
8. 貨幣與銀行 : 如信貸創造與利率的決定等。
9. 宏觀經濟問題和政策 : 如財政政策和貨幣政策等。
9. 宏觀經濟問題和政策 : 如財政政策和貨幣政策等。
10. 國際貿易和金融 : 如自由貿易及貿易障礙等。
10. 國際貿易和金融 : 如自由貿易及貿易障礙等。
11. 貿易理論之延伸和經濟增長及發展。(選修課題)
11. 貿易理論之延伸和經濟增長及發展。(選修課題)
參考網址
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