國際交流在豐中

                                                                                       讀萬卷書也要行萬里路                                                                                      

 校長 羅瑞宏 

108學年度豐原高級中等學校課程計畫明訂學校願景三大主軸之一是：國際視野與國際移動；國際視野是新世代人才必須具備的能力，了解全球脈動才能掌握先機，培養國際觀是本校教學特色之一，除了課堂上學習各種國際知識之外，另外每學年辦理與德國、日本的國際教育旅行，這樣的深度體驗，讓學生有滿滿的收穫，有完整的課程規劃及果決的行動力，才能培養豐中的孩子成為眾所矚目的新世代人才。 

    本校在2018年1月與日本兵庫縣太子高校簽署MOU(合作備忘錄)，開啟二校的正式交流活動。透過雙方實際參與互動，在課堂、社團、活動及接待家庭，體驗彼此教學、學校氛圍、社團運作、社區觀察、家庭以及文化的差異；因此透過第一手的觀察與體驗，強化學生的國際理解與提昇對文化差異的適應力。 

    本校課程計畫中的學生圖像設定在溝通力及移動力，而語言為溝通力的基礎，因此我們開設第二外語課程，讓學生在英語之外有機會學習日語、德語、西班牙語。在與日本學校交流之時，學生可以透過日語或英語，很快融入當地學校及家庭；另外透過行動載具如手機或APP使用，快速搜集並解讀資訊，並善加利用當地的交通工具進行城市探索，讓學生們在異國探索中培養獨立自主能力及對異國文化的觀察與分析。 

    透過實際學校課程安排以及入住日本接待家庭，學生有機會親身體驗日本的軟實力如重視秩序禮節、團隊紀律、環境整潔、堅持守時、追求完美、不放過小細節…等等，也讓學生藉此反思美國傅高義教授（Ezra F. Vogel）「日本第一」能給台灣有何種啟示。 

    古諺：「讀萬卷書不如行萬里路」是饒富哲理的名言，古代交通工具不如現代，尚且注重參與式教育，現代學生真是幸運，因為交通不再是阻礙，科技日新月異網路普及方便，對學校進行國際交流更是如虎添翼。因此豐原高中期盼透過國際教育的推動，讓孩子不僅讀萬卷書充實知識涵養，更要行萬里路擴展人生的視野，因為「天涯若比鄰」不再是遙不可及的夢，「地球一家」才是更高境界與未來的進行式。

(原文刊在2019年太子高校交流成果報告書) 

================================================================================================================

擁抱世界向前行～國際交流在豐中

林佩佳主任

    在全球化的浪潮下，台灣島國無法置身全球化的浪潮之外，因為我們的人口眾多但是資源有限，因此發展國際貿易是必然且是唯一的一條出路。但國際化並不代表英語化，雖然英語是作為前進國際的必備工具，但是對於國際的理解並非只有強化英語學習力，更重要的是如何培養學生跨國文化的認識與了解，且學習欣賞不同的文化，包容文化的差異，從中吸取跨文化的優點，以豐富自我的內涵，因此豐原高中在匡校長任內開始辦理許多相關國際交流研習課程及活動，以深化國際交流的深度。

    我們為何會選擇德國與日本做為我們交流的對象？雖然他們二國都是非英語系國家，但是我們認為這二個工業大國有許多值得台灣社會及我們的學生學習的地方。德國與日本在二戰後經濟復甦的速度快除了接受美國的援助之外，他們本身的決心和努力更是讓他們快速走出戰敗陰霾的主因。因此我們希望透過實際的學校交流讓我們的師生及家長從彼此的往來更認識對方。

    目前本校與三所國際學校簽署合作備忘錄，分別是在101年7月與德國斯圖佳特市孔達中學、102年1月日本大阪阪南高校、107年1月日本兵庫縣太子高校。

    在此特別感謝本校創校校長鄭繼孟校長的公子鄭兆元先生，當時是台灣駐慕尼黑辦事處處長，在歐洲聽到本校想在德國找合作的夥伴學校，二話不說便積極為我們物色合適的學校，有了鄭處長主動的協助，我們很快就和德國巴登符騰堡孔達文科中學(Korntal-Muenchingen-Gymnasium)開始聯繫，並於2012年5月首度接待孔達中學師生來訪，由校長Angelika Nollert親自帶團，我們學校師生也是卯足全力讓雙方第一次的交流活動順利完成，彼此留下美好的深刻的印象。後續幾年的交流活動則移轉給羅毓豪組長(社團組組長、學務主任、英語科老師)，做為承接此重責大任的年輕後輩，他的全力以赴，讓這條原本的荊棘小路變成康莊大道。

    阪南高校與太子高校都是本校辦理日本教育旅行時曾經造訪的學校，二所學校都有開設第二外語中文課，其中阪南高校更有一位正式的中文老師柴理惠老師，因此我們透過台北駐大阪辦事處文教課黄冠超課長的協助，積極與這二所學校商談建立夥伴學校的關係。因為地緣關係，加上二所學校位處日本交通便利之關西地區，我們很快開始進行互訪，目前維持每年一次的實地交流。與日本的交流活動後續移轉給林美惠組長(訓育組)，由於林美惠組長有日語方面的專長，因此讓雙方的溝通更暢通無阻。

    由於學校行政人員更迭快速，許多需要長久努力經營的學校特色活動會面臨後繼無人的窘境，因此匡校長在退休前對本校的國際交流念茲在茲，於是請我成立國際交流委員會繼續承接這項重責大任。做為國際交流的拓荒者，這其中的甘苦自己最清楚，在國際交流的過程中，我們努力撒種和澆灌，當下很難評斷我們努力的成效，但在我們心中堅定相信，這些努力終有一天會在世界某個角落開花結果，因著這樣的信念，我們找來更多的夥伴一起努力，希望由「ME」的單打獨鬥變成「WE」的團隊合作，非洲有一個諺語是這樣說的「如果要走的快，那就一個人走；如果要走的遠，那就要一群人走」。

   國際交流只是國際教育的其中一個面向，因此未來我們的目標是希望可以融入課程，甚至能與國際學校進行國際議題的研究與探討，我們不以我們目前已有的小小成果自滿，因為知道未來還有很多的挑戰等待著我們，只有更兢兢業業努力以赴才能讓豐原高中成為真正國際化的學校。 

================================================================================================================

遇見德國～與孔達高中的交流 

　林佩佳主任 羅毓豪老師

本校從100學年度即配合教育部高中優質化計劃，並於匡校長努力推動國際接軌下，辦理許多國際交流活動，於2012年5月首次接待來自德國巴登符騰堡孔達文科中學(Korntal-Muenchingen-Gymnasium) 師生19人進行為期二週的文化及語言交流。我們課程設計的主軸在於結合社區資源推廣在地文化，如豐原漆藝館的漆藝課程、靜思堂的茶道課程、太陽堂的太陽餅DIY體驗、原舞者老師教授原住民舞蹈；另外也運用本校的特色班級美術班，安排德國師生體驗中國書法及國畫課；其他還有許多校內社團、德語班級與語文實驗班和德國師生進行課程融入。在這二週的交流期間，我們安排德國師生住在學校安排的接待家庭，透過這種近距離的接觸深化交流的深度與廣度。

2012年7月我們也接受孔達高中的邀請，到德國參訪並在孔達市長的見證下兩校簽訂MOU(MEMORANDUM OF UNDERSTANDING合作備忘錄)做為日後兩校交流的依據。此行由本校校長領隊，師生共24人參與，除了孔達高中校長安排的豐富課程之外，我們也採自助旅行的模式安排到德奧許多著名的景觀參訪，這當中特別感謝台灣駐慕尼黑辦事處鄭兆元處長(本校創校校長的公子)的居中牽線聯繫，使我們兩國兩校的交流可以開啟嶄新的一頁。

      豐原高中與德國孔達中學自2012年締結為夥伴學校之後，自始即穩定進行雙方師生一年一次互訪的國際交流計畫。孔達高中於2013、2015、2017由該校Tobias Hauser 與Natasha Scrotch 兩位老師帶領18~20名學生來台與豐原高中進行交流活動。本校於每次孔達學學師生來訪前，對校內師生於家長會委員們進行活動宣傳並招募願意擔任接待家庭者。歷屆孔達中學來訪本校之交流計畫，承蒙本校學生及家長熱情支持，不但大大發揮了台灣人熱情好客之優良精神與達成國民外交，同時亦與豐原高中共同維護這一段”德”來不易的國際夥伴學校關係。此外，2013年至2017年期間三次孔達中學來訪期間之活動安排，延續2012年第一屆由林佩佳主任所奠定的台德交流活動規畫之精神，持續將在地資源與特色融入活動規劃，並著眼於本校學生與德方學生的校園內外之各類型的交流互動。期許透過種種的交流活動，讓豐中學子們在高中三年期間，累積不同的學習經驗，並且藉此激發本校學生在未來的求學階段中，有更多的熱情與信心去主動參與更多更深度的國際交流。

2014、2016、2018這三年，由羅毓豪老師與林玉梅老師於暑假期間帶領18~20名本校學生進行為期25日左右的歐洲教育旅行並回訪孔達中學。每次海外旅行活動亮點之一便是由帶隊老師們帶領同學以德國及其周遭國家進行約二週的歐洲鐵道自助旅行。在過去幾屆的歐洲教育旅行，每一屆學生所造訪的城市不盡相同，因而所見識到的人文風貌亦各有千秋。回顧自2014年起的歐洲教育旅行，豐原高中師生走過巴黎、柏林、漢堡、慕尼黑、法蘭克福、維也納、布拉格、蘇黎世、日內瓦等歐洲地區主要城市。上述的城市各自蘊含著其獨特之美，正因如此，每一位參與過歐洲教育旅行的孩子心中各自最喜愛的城市也不同。這也是自助旅行迷人之處之一。

歐洲教育旅行的另一重頭戲是與孔達中學的交流活動。德式家庭的生活體驗與家人間互動模式讓許多豐中學生留下深刻印象。上學方式及交通工具或許與在台灣的生活不同，但是”走路”這件事情著實讓不少台灣同學深深體會到台灣與德國兩國民眾日常生活方式上的顯著差異之一。在生活中觀察體驗及個人反思正是國際教育旅行或交流的核心價值之一，同時這也是豐中長期以來對於發展國際教育所堅持的信念。期待這樣的信念持續發揚，提供有意義的生活經驗與創造學習的花園，引領未來的豐中學子培養跨文化的觀察力、適應力與學習力。

 註：原文刊在豐原高中五十週年校慶特刊