晨間閱讀

臺中市豐原區豐原國小111學年度推動『晨間寧靜閱讀』實施計畫

壹、依據：

  一、臺中市110年度國民中小學推動校園閱讀計畫。

  二、臺中市豐原國民小學校務長期發展計畫教務工作項目。

貳、目的：

 一、營造班級閱讀優質環境，建立愛書用書的良好閱讀習慣。

 二、鼓勵學生閱讀各式圖書，累積豐富的知識及生活經驗。

 三、藉由老師之導讀，鼓勵學生多元化閱讀書籍、分享心得，豐富情感，增進智慧。

 四、擴大學生求知領域，增進學生創造思考並提昇語文發表與寫作能力。

 五、啟發學生主體自學，增進思辨審美能力，涵養生命環境。

參、實施時間：

每星期一至五上午8:00-8:30，各班級任老師自由選擇時段，推行全班共讀活動。

肆、實施對象：

全校師生職員工。

伍、實施原則：

一、全班一起閱讀：老師帶領學生一起進行閱讀，藉由老師起示範作用。

二、每週持續實行：讓學生養成良好的閱讀習慣。

三、學生自行選擇想讀的書：尊重學生的自主性。

四、無壓力閱讀：不強制要求寫讀後心得或報告。

陸、實施方式：

一、全校各項活動廣播請於7:50前完成，營造閱讀氛圍。

二、學生自行選擇自己喜歡的書籍刊物，坐在自己的位子上看自己的書。

三、請老師協助讓同學進入讀書氣氛，盡量不因少數人影響其他同學閱讀。

四、閱讀教材：以課外書、雜誌或報章等，內容教材不限，可由教師選定書籍或學生自由選讀書籍，學生自由選讀書籍需由導師篩選益於身心之書籍。

五、閱讀教材來源：以學生或教師自行準備為主，班級圖書、心靈補給站及圖書室現有班級套書為輔。

六、教師可針對每本書設計學習單或延伸活動進行教學，並於學期末獎勵實施優良班級。

七、學生雖不強制要求寫讀後心得或報告，但是學生願意書寫，可併同本校推展閱讀實施計畫獎勵。

柒、預期效果：

一、學生能主動閱讀，養成良好閱讀習慣。

二、提昇學生寫作的表現能力。

三、透過閱讀延伸學習的觸角，豐富學習的內涵。

四、提昇學生最基本的語言能力，培養健全的人格發展。

捌、本計劃經校長核可後實施，修正時亦同。