教學理念

(一)主題教學

主題教學法，是一個生活重要問題為中心的完整教學活動。以一個實際活動式實際問題，來連貫各科教材，採用心裡組織法，徹底打破各學科的界限，因此它能使幼兒的學習活動和生活教育密切配合。主題的選擇時要注意幼兒的身心發展及其舊經驗，而決定採用主題之大小。

主題可長可短，通常是以每個月為一個主題，每二或三個月為一個大主題；較注重團體教學，由老師根據他對孩子能力與興趣的了解，為孩子選擇主題，並在事前準備好學習內容與活動。這些學習內容與活動不僅與單元相關，且涵蓋各種領域，老師會利用與主題密切相關的實物、照片、圖片、錄影帶、兒歌、圖畫書等視聽媒體，拓展孩子的認知經驗。

主題教學計畫決定之後，必須擬定具體的實施計畫，其活動計畫可分為三個階段：

（1） 準備活動：由師生共同收集有關的教學資源，或加強幼兒學習的準備。

（2）發展活動：讓幼兒有充分的操作活動，如討論、練習、交換意見、創造思考、解決問題、實驗、嘗試等等。

（3） 綜合活動：為主題活動教學的最高峰，也就是一個中心活動的完成，最後一表演、展覽、分享、討論歸納等方式進行綜合活動，使幼兒獲得更多和完整的知識與經驗，並建立良好的學習態度與學習發法。

主題教學的優點在於「學習內容的廣度與系統姓」，該知道的生活常識大都會被老師列入學習範圍，由於多採團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。

(二)學習區活動

學習區是幼兒的最愛，注重個別化的學習，幼兒可以自由選擇探索、分享，在學習區中得到完全的尊重及自主，對幼兒的人格及情意學習有很大的功能，以下是各個角落的介紹。

1.語文區：陳列與主題有關的書籍，老師引導幼兒閱讀、認識字卡、符號的認識…等，也提昇了幼兒的語文能力。

2.益智區：有趣的教具、玩具，讓幼兒在操作過程中激發幼兒的腦力，玩出智慧，玩出聰明來。

3.積木區：建構式的學習，是創造力的源頭，幼兒在此學習合作、學習分享。

4.扮演區：幼兒在角色扮演中學習生活自理的能力、學習關懷、學習感恩， 娃娃家是落實生活教育的最佳場所。

5.美勞區：提供各種美勞材料、文具，讓孩子自由取用、自由創作，剪貼、繪畫、撕貼、水彩、黏土工…等，幼兒對美藝的涵養、創造力、欣賞由此產生。

6.其他：因應孩子的不同需要以及班及特色延伸而出，不定時陳列更換，如：縫工、木工、烹飪、編織…等。

(三)其他

獨鍾於其中一種教學方法都會使課程與學習過於窄化，因此除了大單元教學、學習區活動外，更不定時配合小組教學、大學習區、節慶主題…進行不同活動，想要有更深入的了解，最好的途徑還是多與老師聯絡、仔細看學習手冊喔！