Attività

Scuola dell'infanzia

La nostra scuola dell'infanzia accoglie bambini dai 3 ai 5 anni ( vengono anche visionate le domande per la frequenza anticipata di bambini nati entro il 30 Aprile dell'anno successivo).

Nella programmazione educativo -didattica sono molto importanti due aspetti : ACCOGLIENZA e CONTINUITA'.

Progetto accoglienza :

L'accoglienza rappresenta un obiettivo costante , attraverso il quale l'insegnante si rende disponibile verso il bambino e la famiglia , ascolta , risponde alle richieste , progettando spazi , tempi , attività didattiche , valorizzando le esperienze , gli interessi , le attese e le relazioni affettive.

Progetto continuità :

La scuola dell'infanzia “ Suor Anna del Salvatore aderisce al progetto di continuità verticale con l'asilo nido e al progetto di continuità orizzontale con la scuola primaria.

Il ruolo della famiglia :

il ruolo della famiglia è molto importante , è considerato un aspetto fondamentale. La famiglia è coinvolta in modo attivo nel percorso educativo e didattico ,nelle iniziative proposte. Alle famiglie vengono riservati momenti più specifici quali :

• colloqui individuali

• Open day

• incontri di sezione .

Vengono proposti momenti di festa per coinvolgere tutte le famiglie:

• Festa di Natale

• sfilata di carnevale

• gita scolastica

• festa di fine anno

I genitori partecipano al comitato di gestione attraverso un rappresentane delegato dalle famiglie eletto con regolari elezioni.

ATTIVITA' ANNUALI

• Creatività relative alla festività o alle stagioni

• Manipolazione

• Gioco libero e strutturato

• Educazione religiosa

Si leggono storie attraverso le quali i bambini possono conoscere la vita di Gesù , affrontare insieme tematiche importanti come il concetto di pace , fratellanza , collaborazione , fiducia e riflettere sui significati dei simboli religiosi legati alla festività come Natale e Pasqua.

ATTIVITA' DI LABORATORIO

Il laboratorio è la situazione che permette alle insegnati di lavorare in piccoli gruppi di bambini favorendo l'intersezione e creando un contesto ideale all'osservazione .

Laboratorio di psicomotricità e di rilassamento

momenti specifici dove si aiutano i bambini a prendere consapevolezza del proprio corpo , del loro modo di muoversi nello spazio , la coordinazione dei loro movimenti . Dopo l'attività i bambini possono rilassarsi sdraiandosi , ascoltando il silenzio o il tono basso della voce dell'insegnate che legge un storia o canta una canzone dolcemente.

Laboratorio di ascolto e comprensione

Le letture di favole è nella routine quotidiana , allo scopo di stimolare nei bambini l'immaginazione , le capacità di comprensione, di riflessione e di ascolto dell'altro .

Laboratorio dell'emozioni

I bambini affrontano ogni anno il tema dell'emozioni , viene dedicato spazio e tempo alla conoscenza delle emozioni ( rabbia , gioia , tristezza , paura, etc ) attraverso libri specifici e attività che aiutano i bambini a concretizzare l'aspetto emotivo .

Attività di pregrafismo

attività rivolte ai bambini dell'ultimo anno per la preparazione alla scuola primaria.

Outdoor education

L'OUTDOOR EDUCATION è un insieme di pratiche formative che si basano sull'utilizzo dello spazio esterno ( giardino ) come ambiente fondamentale per le esperienze dei bambini . L'ambiente esterno è considerato come una parte integrante della sezione , della scuola stessa ; e offre l'opportunità ai bambini di rafforzare il rispetto dell'ambiente e consente a loro di esprimere numerosi linguaggi ( ludico, motorio , emotivo-affettivo ,sociale,espressivo , creativo ).

Laboratorio grafico-pittorico

I bambini potranno esprimersi liberamente attraverso diverse tecniche pittoriche ( collage , pennarelli, pastelli a cera , acquarelli , tempere , con spugne , pennelli , elementi naturali ).

la loro esperienza viene rielaborata attraverso l'arte creativa ed espressiva del disegno.

Laboratorio tattile -sensoriale

La proposta di materiali naturali ( farine , legumi , cereali , pasta , riso ) aiuterà il bambino per lo sviluppo della motricità fine .

I bambini potranno utilizzare il materiale ogni volta in modo differente , potranno manipolare , travasare , assaggiare , annusare , per percepire le diverse consistenze , forme , colori e odori.

In questi anni nella nostra scuola, dopo aver affrontato un percorso di autovalutazione, abbiamo iniziato a modificare una parte importante del nostro salone- sezione.

La nostra proposta è stata improntata sul materiale non strutturato con una selezione accurata della plastica che è stata poco alla volta sostituita con il legno.

Con questo tipo di materiale, sempre a loro disposizione i bambini collaborano a progetti comuni, interagiscono fra loro, risolvono problemi, liberano la fantasia e la creatività.

Il piano di offerta formativa viene elaborato dal team docente dopo una attenta osservazione del gruppo bambini; viene condiviso con il resto del personale scolastico ( ausiliaria e cuoca) e comunicato alle famiglie durante una assemblea.

Nel progetto educativo vengono esplicitati i principi ispiratoti dell’azione educativa che sono:

• rispetto dell’identità personale

• contatto con la natura

• sviluppo dell’autonomia

• visione cristiana della vita

• rispetto di altri credi religiosi

• sviluppo delle competenze cognitive

• sviluppo delle competenze affettive

• sviluppo delle competenze sociali.

Nel progetto si chiariscono le modalità , le attività, gli spazi e i tempi.

Il personale della scuola si impegna ogni anno a seguire i corsi di formazione organizzati dalla FISM; in questi trovano ispirazione per le scelte ideologiche che guidano il progetto stesso.