培育愛人、愛物、愛己的『全人』學生，營造人文藝術與科技專業兼具的學習環境。

我們認為一位擁有健全人格的學生必須能夠：

（一）資訊能力

• • • 一年級：取得丙級電腦軟體應用技術士證照（統測升學加分5%）、中華民國電腦技能基金會辦理之中、英文輸入證照。

    • 二年級：取得中華民國電腦技能基金會辦理之辦公室軟體應用及雲端技術與網路服務等證照。

    • 三年級：取得乙級電腦軟體應用技術士證照。（可參加技優甄審或統測升學加分15%）

（二）商業知能

包含會計學、經濟學、商業概論、行銷學、專題製作…等課程。

（三）人文藝術涵養

每週一早自習實施「閱讀深耕」活動，培養學生主動閱讀及寫作能力，進而增廣見聞提升個人競爭力。

為了讓學生在高職三年重新認識自己、本科極為重視證照輔導，使每位學生透過付出的過程，取得成就感。另外科內亦重視迎新送舊及作業展、科展、及作品發表會等活動，學生為活動主角，亦為活動策劃者及執行者，做中學，發揮潛力。同時，不定時舉行校內技藝競賽，透過良性競爭，使學生立定目標、達到目標。

高職階段是人生重要的轉捩點，經過風暴期的青少年國中階段，許多學生在此時開始想要過不一樣的人生，而本科所扮演的角色就是讓想要認真過日子的學生，能獲得機會。

當然，不一樣的目標，有不一樣的學習方法，以下更進一步提供有效的學習方法，供學生參考；歸零失敗的學習經驗；國文是訓練學生表達能力和思考能力的課程；英文是商業人才必備的基本能力；數學則是培養邏輯推理能力的學科；這三個 科目，可說是引導學生化資料為資訊，轉資訊為知識，累積智慧的必要學科。國中階段，同學們曾在這三科中失敗，常阻礙未來的學習。學習效率受影響。鼓勵同學們先拋開以往的學習記憶，將其視為新的學習課程，從零開始學。

● 理解勝於背誦：

針對課內的教材，應先理解之後，再記憶。無論是商業知識，如：會計學、經 濟學、商業概論等科目，或是資訊基礎學科，如：計算機概論、微算機作業系統等，都應理解其原理原則，才知如何運用。因此，聽課時應以聽懂老師所傳授的內容為目標，而不應囫圇吞棗，只求成績及格。

● 問問題找答案：

對於任何科目，都應常常提出問題。在課堂上，時時對於聽到的新觀念，心存批判的態度；產生問題之後，則透過各種管道尋求答案，可以是問老師、找書籍或與同儕討論。知識乃從疑問中產生，未經批判的訊息，只能算是資訊，無法化為有用的知識。

勤練習、做中學：在資處科三年，預定取得的證照分別有會計事務丙級證照、丙級電腦軟體應用證照、丙級網頁設計證照以及WORD、EXCEL、PowerPoint等檢定證照，目的即希望同學們透過証照的取得，養成相關技能。通過這些檢定，別無他法，唯有勤練，熟能生巧，而經由實作，也才能更進一步驗證與理解專業學理。

● 盡力求完美：

高職的課程中，有許多做專題報告的機會，同學們應保握機會，認真完成，唯有腳踏實地完成報告的同學，才能真正學到這個作業所欲培育的能力，如：蒐集、整合、分析及批判資訊的能力。千萬別抱著苟且行事的態度，應付作業。

學習成敗之關鍵在於態度，改變消極被動的學習態度，轉為積極主動；常保一顆好奇心，認識週遭的事務，發掘世界的奧秘，則經過資料處理科三年的冶鍊，必能成熟 且具競爭力。

三、證照規劃 

升學

國際貿易、企業管理、資訊管理、旅運管理、休閒事業管理、餐飲管理、觀光業管理、工業工程管理、行銷與流通管理系、金融與風險管理、商務科技管理、環境與物業管理、運動健康與休閒系、財務金融、財政稅務、國際企業經營系、會計系、統計系、經濟系…...等相關科系。

就業

銀行、證券、保險、金控公司之金融人員、貿易公司、報關行、物流倉管之業務推廣及行銷企劃專員、文書、會計、統計、數學及精算助理專業人員、程式設計助理、繪圖助理、行銷美編、及電子商務網站管理人員

電腦規格

CPU：Intel(R) Core(TM) i5-3550

作業系統：Windows 10

周邊配件 

個人電腦53台，教學電腦1台，教學廣播系統1組，印表機35台