Et si on parlait d'évaluation?
ÉCOLE VISION RIVE-SUD | 20 AOUT 2019
Intentions pédagogiques de la journée
Intentions pédagogiques de la journée
À la fin de la journée, les participants:
- pourront nommer les caractéristiques de l'évaluation authentique;
- auront revu leur planification pédagogique en tenant compte de principes en neuroéducation;
- auront revu les principes d'une rétroaction efficace;
- pourront présenter de bonnes stratégies d'étude aux élèves et aux parents en lien avec la neuroéducation.
Billet d'entrée
Billet d'entrée
Intentions pédagogiques
Avant une activité, une période de travail ou bien une journée, le billet d'entrée (cliquez ici) peut, entre autres, permettre de:
- faire une évaluation rapide des connaissances antérieures des apprenants;
- de réviser des notions vues précédemment;
- recevoir de la rétroaction;
- d'amorcer un questionnement...
9h30 à 10h20 Bloc 1 Les bases de l’évaluation authentique
9h30 à 10h20 Bloc 1 Les bases de l’évaluation authentique
10h40 à 11h50 Bloc 2 La planification pédagogique
10h40 à 11h50 Bloc 2 La planification pédagogique
Bon appétit!
Bon appétit!
13h15 à 15h Bloc 3 La rétroaction et la communication à l’apprenant
13h15 à 15h Bloc 3 La rétroaction et la communication à l’apprenant
15h15 à 15h45 Bloc 4 La métacognition en classe ou apprendre à apprendre
15h15 à 15h45 Bloc 4 La métacognition en classe ou apprendre à apprendre
Billet de sortie
Billet de sortie
Intentions pédagogiques
À la fin d'une activité, d'une période de travail ou bien d'une journée, le billet de sortie peut, entre autres, permettre de:
- faire réfléchir sur les connaissances apprises, les compétences développées (autoévaluation);
- valider les apprentissages;
- recevoir de la rétroaction;
- identifier les questions qui demeurent sur le sujet à l'étude;
- d'amorcer un questionnement...
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
