Pour toutes questions, n'hésitez pas à me contacter:
Marie-Andrée Caron caronma@feep.qc.ca
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Programme-cycle
Deux grands objectifs: favoriser le développement global de tous les enfants (les cinq domaines) et mettre en œuvre des interventions préventives pour répondre à leurs besoins. Trois orientations sont privilégiées : le jeu, l’observation du cheminement de l’enfant et l’organisation de la classe
Développer le plaisir d'apprendre
Permettre aux enfants d’être actifs, d’exprimer leur curiosité naturelle, de choisir et de créer dans un contexte sécurisant et stimulant
Collaboration école-famille
2 périodes de jeux libres par jour (45 à 60 minutes chaque période sans interruption)
Favoriser des périodes à l'extérieur
Bases de la scolarisation: ÉVEIL (à travers le jeu le plus possible)
Accompagner l'enfant dans les niveaux de maturité du jeu symbolique
Thèmes selon les intérêts des enfants
Habiletés sociales, le vivre-ensemble, développer le vocabulaire
Si ateliers = en sous-groupes, pas toute la classe (ne pas tomber dans le scolarisant). Sous-groupes = plus facile pour dépister, aider, modeler...
PEU d'occasions où les enfants sont assis sur de longues périodes
Il y a du BRUIT (fixez vos limites par exemple😉 )
PEU de papier/crayon
BEAUCOUP de manipulation
BEAUCOUP d'histoires
BEAUCOUP de chansons, de comptines
BEAUCOUP d'occasion de bouger, de développer sa motricité fine, globale, le schéma corporel...
FEUILLETS D'INFORMATION
LE JEU LIBRE
Prendre des photos durant les jeux libres. En projeter au tableau lors des rassemblements de début ou de fin de journée; idéal pour faire parler les élèves.
PADLETS
Il y a aussi des vidéos de yoga et d'exercices de respiration
COMPTINES
DÉCHARGES MOTRICES
Une routine de décharge motrice pour un enfant de 5 ans dure généralement de 5 à 10 minutes et vise à libérer son trop-plein d'énergie ou de tension par le mouvement pour l'aider à retrouver son calme et sa concentration.
1. La mise en action intense
Exemples:
Sauts et rebonds : Sauter sur place comme un kangourou, faire 10 sauts étoile (jumping jacks) ou bondir en rythme (ex. : 3 grands bonds puis un petit saut).
Imitation des animaux : Marcher à quatre pattes comme un ours, ramper comme un serpent ou sautiller comme une grenouille.
2. La résistance et la force
Exemples:
Pousser le mur : Demander à l'enfant de placer ses mains à plat contre le mur et de pousser très fort (comme s'il voulait le déplacer) pendant 5 à 10 secondes.
Le rouleau ou le grand câlin : S'envelopper serré dans une couverture (type burrito) ou pousser/soulever un objet un peu lourd (comme un ballon lesté ou un gros coussin).
3. Le retour au calme progressif
Exemples:
Le jeu du souffle : Souffler lentement sur une plume ou dans une paille pour faire avancer un petit objet sur une table.
La respiration du ballon : Inspirer en gonflant le ventre et les bras levés au-dessus de la tête, puis expirer doucement par la bouche en redescendant les bras.
L’ancrage : S'assoir confortablement, poser les pieds bien à plat sur le sol et serrer ses propres mains très fort quelques secondes, puis relâcher
OUTILS POUR LA GESTION DES ÉMOTIONS
PROGRAMME DIRE-MENTOR
LITTÉRATURE JEUNESSE
Les Éditions Fonfon
Dans la section Pour les écoles, vous trouverez plusieurs livres avec des trousses pédagogiques pour le préscolaire. De plus, il vous est possible de faire écouter les livres en version audio.
Lien pour la section Pour les écoles
Lien pour Fonfon Audio
Lien pour Fonfon interactif
exemple de ce que vous verrez
CONSCIENCE PHONOLOGIQUE
LANGAGE ORAL / LANGAGE ÉCRIT
ENSEIGNEMENT EN PLEIN AIR
VIDÉOS
Groupes de discussion et partage d'idées
*Avant d'utiliser une idée partagée dans ces groupes: avoir une réflexion par rapport au programme et la vision du préscolaire.