Description de l'autoformation :

L’autoformation Quelques incontournables du PFEQ est destinée à tous les acteurs et actrices du milieu scolaire qui ont le souhait d'explorer à nouveau ou de prendre connaissance des grandes lignes des programmes disciplinaires du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Cette autoformation propose un survol du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). 

Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.

Description de l'autoformation :

La motivation est un facteur essentiel dans toutes les sphères de la vie des personnes apprenantes. En contexte scolaire, elle influence directement l'expérience d'apprentissage, la réussite éducative et le bien-être global des personnes apprenantes. Une motivation scolaire solide peut prévenir le décrochage et encourager la poursuite des études sur le long terme.

Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.

Description de l'autoformation :

En tant qu'adultes significatifs au sein de cet écosystème, le développement de compétences émotionnelles vise d’une part à améliorer notre propre bien-être, mais également celui de nos collègues et des personnes apprenantes que nous côtoyons. Comprendre et maîtriser nos propres émotions permet de mieux percevoir et de développer la gestion des émotions des autres, ce qui peut créer un impact sur la qualité de l'enseignement, sur les relations interpersonnelles et contribuer à la promotion d'un climat propice à l'apprentissage. Cette formation explore, à différents niveaux et sous différents angles, les compétences socioémotionnelles et leur impact sur le bien-être et les relations sociales dans un contexte éducatif. Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.

Description de l'autoformation :

Le référent ÉKIP permet à différents acteurs et actrices dans les réseaux de l’éducation, de la santé et des services sociaux et communautaires de travailler de façon collaborative pour outiller les jeunes d’âge scolaire pour faire face aux situations de vie qu'ils rencontrent. ÉKIP présente des moyens efficaces et reconnus en matière de santé, bien-être et réussite éducative pour agir auprès des élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire fréquentant les écoles publiques et privées du Québec. À la fin de cette formation, vous serez en mesure de comprendre les fondements du référent ÉKIP et d’exploiter les grilles des savoirs dans le but de développer et de mettre en œuvre des actions intégrées de promotion de la santé et prévention en contexte scolaire. Outiller les jeunes en :

• Développant et renforçant leurs compétences personnelles et sociales

• Contribuant à l'aménagement de milieux de vie sains, sécuritaires et bienveillants

• Rendant accessibles les services dont ils ont besoin à l’école ou à proximité

• Favorisant la cohérence (continuité et complémentarité) des interventions réalisées à l’école, ainsi qu’avec les familles et la communauté, et l’arrimage des actions du réseau de la santé et des services sociaux et celui de l’éducation.

Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.

Description de l'autoformation :

• Les conflits existent depuis toujours. Dans un contexte de travail impliquant des relations humaines tel que le milieu scolaire, savoir gérer et résoudre des conflits devient une compétence incontournable pour chaque leader scolaire, que cette personne soit en position d’autorité ou non. S’outiller de diverses approches de résolution de conflits, mais aussi en comprendre la source permet donc de composer avec des points de vue divergents, des personnalités variées et des valeurs différentes.  Pour la ou le gestionnaire, l’adoption d’approches permettant de créer des relations de travail solides fondées sur la confiance et le respect peut permettre à la personne en posture de leader scolaire de limiter certains conflits tout en lui permettant d’être en meilleure position pour faire face à ceux qui se présenteront. Ainsi, cette personne arrive à prendre part à des conversations courageuses avec confiance et devient une médiatrice ou un médiateur dans certaines situations afin de régler des conflits au sein de son milieu de travail.  Cette formation vise donc à outiller toute personne ayant adopté une posture de leader scolaire pour gérer et résoudre des conflits afin de créer un environnement bénéfique pour tous et toutes au profit de la personne apprenante.  

Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.

Description de l'autoformation :

Facteurs importants dans l’apprentissage et la motivation des apprenants, la gestion de classe est l’une des compétences les plus complexes à acquérir pour les enseignants. La gestion de classe ne se limite pas exclusivement à la gestion des comportements des apprenants. Elle se définit plutôt comme un ensemble de pratiques et de stratégies éducatives afin de prévenir et de gérer efficacement les écarts de conduite des apprenants. De plus, elle permet de créer et de maintenir un environnement favorisant l’enseignement et l’apprentissage. Cette formation offre de découvrir l’intervention préventive en adoptant une posture proactive en matière de gestion de classe. Nous explorerons deux grandes dimensions : organisationnelle et relationnelle. L’objectif étant d’outiller l’enseignant pour lui permettre d’analyser divers aspects de sa pratique et être en mesure d'établir un plan afin de mieux prévenir les comportements difficiles des apprenants. 

Cliquer sur l'image pour accéder à la formation.