Comment faire un plan d’apprentissage qui fait du sens pour les élèves?

INTENTIONS PÉDAGOGIQUES

• Définir des intentions pédagogiques à partir des compétences ou de ses composantes.

• Relier les intentions pédagogiques aux évaluations.

LES ESSENTIELS

• découlés des évaluations prévues;

• se trouver dans le programme et/ou dans la PDA.

LE PLAN D'APPRENTISSAGE

• Présenter les activités permettant de développer les intentions pédagogiques nommées.

• Permettre de faire un lien entre les essentiels, les intentions et les activités quotidiennes.

LES TRACES D'APPRENTISSAGE

• Des représentations, des photos du développement des compétences et de ses composantes.

Concrètement, comment intégrer le plan d’apprentissage en classe?

• Revenir souvent sur les liens entre les intentions pédagogiques, les évaluations, les essentiels et les activités en classe pour faire des liens et du sens pour les élèves.

• Développer des plages d’activités autonomes pour se dégager du temps:

  • développer des routines avec les élèves;

  • rendre les ressources disponibles;

  • modéliser les comportements attendus.

Pourquoi insister autant cette année sur le plan d’apprentissage?

• Faciliter les allers-retours à la maison.

• Se dégager du temps en classe:

  • pour pallier aux besoins individuels des élèves;

• Répondre aux besoins des élèves hors de la classe;

• Donner de la rétroaction.