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Comment repenser l'évaluation spécifiquement dans le cours de mathématiques ?
Comment repenser l'évaluation spécifiquement dans le cours de mathématiques ?
Intentions de la rencontre
Cette première rencontre vise à faire un tour d’horizon des différents éléments à tenir compte pour la planification des évaluations en mathématiques de l’année à venir.
Les rôles de l'évaluation
Les rôles de l'évaluation
Les attentes se retrouvent dans ces documents
Programme 1er cycle
Programme 2e cycle
Connaitre son Cadre d’évaluation permet d’avoir des activités et des critères qui sont toujours les mêmes, donc compris par les élèves.
Ça assure une continuité dans l’année et entre les niveaux.
Développer des grilles d’évaluation qui sont toujours dans le même format et qui ont toujours le même vocabulaire aide à comprendre les attentes.
Est-ce que ces critères sont clairs?
Est-ce que 72/100 c'est clair?
Évaluer les compétences
Commencer par la fin
Si c'est évalué dans la C1, est-ce que je me sens obligé de l'évaluer en C2 aussi?
Est-ce que je prends le temps de cibler les composantes de mes compétences afin d'aider au développement de celles-ci?
Est-ce que je prends le temps de bien valider les connaissances préalables avant de débuter un nouveau module?
Quelle est la place des formatifs et du jugement professionnel?
Ressources
Ressources
Progression des apprentissages allégée (2021-2022)
Pour la prochaine fois
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