Pla d'Acció Tutorial

Justificació

Un dels principis que regeixen l’activitat docent és el de la personalització dels aprenentatges a tots els nivells. Quan el centre educatiu i els equips de treball han d’elaborar el seu pla d’acció tutorial ho han de fer a partir de l’anàlisi de la pròpia realitat a la qual ha de donar resposta. Cal analitzar les característiques del centre, de l’alumnat i de l’entorn social i professional, detectant les condicions de partida, les necessitats existents per tal d’aconseguir adaptar els processos d'ensenyament-aprenentatge per tal d’assolir els objectius establerts.

El Pla d’acció tutorial ha de donar resposta a les necessitats de l’alumnat i per extensió  les demanades de la societat actual  garantint el màxim d’èxit per a tothom de manera que afavorim la igualtat d’oportunitats. 

L’educació ha d’afavorir l’adquisició de competències bàsiques per la vida. En aquest sentit parlem d’orientació personal, entenent-la com l’acció docent dirigida al desenvolupament i maduració de la persona dins el seu entorn i en interacció amb altres persones; cal treballar capacitats bàsiques entre les quals podem incloure saber escoltar, tenir una actitud positiva davant la vida, les habilitats socials per mantenir relacions positives amb altres persones, poder-se conèixer a si mateix, prevenir situacions de risc, la capacitat per solucionar problemes de la vida de manera autònoma, saber treballar en equip, saber prendre decisions, conviure de manera participativa i democràtica en la societat de la informació, comportar-se de manera apropiada segons el lloc i el moment, respectar els altres, acceptar que poden haver-hi punts de vista diferents sobre un mateix fenomen, acceptar l’ambigüitat, acceptar la crítica i utilitzar-la de manera positiva, saber motivar-se a si mateix…

 L’orientació acadèmica i professional forma part de l’acció docent i té per finalitat la presa de decisions dels alumnes en els àmbits acadèmic i professional més endavant.

Són dues perspectives en un mateix procés de creixement, desenvolupament i realització personal. L’orientació acadèmica ha de possibilitar que cada alumne obtingui els millors resultats acadèmics d’acord amb les seves aptituds i pugui gestionar un recorregut formatiu amb eficàcia i autonomia creixent. A més, ha de promoure la implicació per a la continuïtat formativa, prevenir l’abandonament i afavorir la motivació per a la formació al llarg de la seva vida.