Materiais

• PDF: "Mapa de práticas digitais"

• PDF: "Ícones"

• Lápis ou Canetas

Passo a Passo

• 1. Com os participantes à volta do mapa, fazer notar as várias áreas, relacionadas com atividades digitais: Comunicar; Procurar Informação; Sentir-se seguro e protegido; Conviver e conectar-se; Cuidar de si e dos outros; Aprender.

Notas: 

• Comunicar envolve comunicação com amigos, familiares, professores e outros.

• Aprender relaciona-se com a aprendizagem escolar. 

• 2. Completar o mapa de práticas digitais: 

  • Para cada uma das seis áreas, convidar cada participante a refletir sobre as suas necessidades e obstáculos que pode encontrar, e também nas suas responsabilidades. Depois, os participantes devem colocar os ícones que considerem mais adequados em cada área. 

  • Referir que podem também escrever comentários em cada área. 

  • Promover o diálogo e comentários sobre as escolhas. 

Exemplos de questões:

Que tecnologias digitais (recursos, ferramentas) te podem ajudar nesta área?

Quais são as oportunidades que esses recursos te podem trazer?

Que tipo de obstáculos e riscos apresentam?

Que responsabilidades tens quando usas as tecnologias digitais?

• 3. Após debater necessidades, obstáculos e responsabilidades digitais, explicar o que são competências digitais para preencher o centro do mapa. 

Ter competências digitais significa ser capaz de usar a tecnologia de forma a conseguir bons resultados para si e para os outros e também conseguir reduzir os perigos do mundo digital.

Exemplos de questões:

Que competências adquiriram ao usar a tecnologia em cada área? 

• 4. Refletir sobre as respostas dadas. 

Exemplos de questões:

Identificaram riscos ou obstáculos que não conheciam? 

Descobriram novas competências ou responsabilidades? 

O que seria a tecnologia "ideal" para cada um?

Direitos de autor de imagens: fotografia de Rita Baptista; mapa de práticas digitais de Giles Lane, Proboscis, com LSE para o projeto ySKILLS;  imagem de dicas de vectorjuice no Freepik.