Ensayos Urbanos

La ciudad es inexorablemente un espacio complejo.

Entonces, ¿hasta qué punto es necesario determinarlo, ordenarlo, simplificarlo o reducirlo dentro de teorías explicativas?

Frente a la incertidumbre y el miedo que puede presentar enfrentarse al problema de la complejidad, nos parece oportuno abordarlo desde una experimentación empírica, por lo menos como punto de partida, para luego producir reflexiones que nos permitan repensar estas experiencias.

Creemos necesario, no sólo explorar el conocimiento acumulado por las generaciones anteriores, sino también incorporar los nuevos conocimientos que traen las experiencias de las generaciones más jóvenes, que aún no se han insertado de manera representativa en las discusiones sobre las metodologías de aproximación al problema urbano.

En este sentido, proponemos pensar una metodología que incorpore estas nuevas miradas del espacio urbano, para generar otras lecturas del lugar que habitamos. Esta investigación trata de formular nuevas preguntas para eludir preconceptos que simplifiquen la complejidad de la metrópolis, y así generar nuevas aproximaciones que nos permitan entenderla de otra manera y con mayor profundidad.

Este seminario propone estrechar los vínculos entre la enseñanza, la teoría y la práctica profesional a la hora de actuar en la ciudad. Se explorarán estos vínculos mediante el proyecto, tomándolo como herramienta empírica, plausible de ser revisada, criticada y reformulada. Para esto se prevé generar un espacio de reflexión y producción donde se desarrollen de manera conjunta:

• La adquisición de herramientas para tomar una postura crítica propia de cómo se produce la ciudad.

• La capacidad de pensar estrategias proyectuales concretas y específicas, que permitan poner en evidencia conflictos existentes en la ciudad.

• La integración de estrategias de investigación, práctica profesional y pedagogía para la realización de un proceso proyectual consistente, pragmático y coherente.

• La producción colectiva e transdisciplinar, comprendiendo su complejidad y el aporte que pueden realizar las distintas disciplinas.

• El desarrollo de métodos de comunicación que sean específicos al sentido de cada proyecto.

El taller comenzará con una breve presentación que dará cuenta de los objetivos del mismo. Los estudiantes elegirán luego contenidos teóricos, a priori dentro del recorte bibliográfico propuesto por la materia, para investigar sobre los temas que les resulten más interesantes. Posteriormente a las lecturas se generará un debate colectivo para empezar a formular y acotar el/los temas a trabajar en la cursada.

Se propone entonces un método de aproximación al problema urbano desde una mirada holística, multidisciplinar y multiescalar que integre la investigación, la enseñanza y la práctica.

Marco metodológico:

• Reflexiones sobre el campo disciplinar y sobre metodologías existentes.

• Nuevas lecturas del territorio y problematizaciones sobre el espacio urbano.

• Generación de proyectos o actuaciones específicas, que den cuenta de estrategias a escalas mayores.

• Observación y registro de las reacciones a dichas actuaciones como herramienta de reformulación, transformación y/o producción de nuevas teorías y proyectos.

Las prácticas propuestas son:

• Trabajo en taller de manera grupal y debates colectivos.

• Formas de aproximación, experimentación y reflexión de la vida urbana (recorridos, derivas urbanas, etc.).

• Trabajos en espacios que presenten oportunidades en relación al proyecto de investigación.

• Actividades propuestas en conjunto con invitados pertinentes a los temas que se estén desarrollando..

• Charlas debate con, o entre, profesores y/o actores “relevantes”.

Los modos de trabajo e invitados irán modificándose, según la pertinencia que tengan, a medida de que se vayan definiendo con mayor precisión las líneas de investigación durante el desarrollo de la misma.

La evaluación se hará sobre el proceso desarrollado clase a clase por cada estudiante o grupo de estudiantes, y un trabajo final cuyo formato estará definido en relación al tipo de investigación que se realice.

La elección del formato también será evaluada y deberá ser coherente con el sentido de la investigación elegida por los estudiantes. Estos podrán ser maquetas representativas del proyecto a escala, intervenciones 1:1, como también producciones en formatos escritos y/o audiovisuales.