Per l’elaboració del Pla d’Organització de Centre ens hem basat en les Instruccions per al curs 2021-2022 dels centres educatius de Catalunya i en el Pla d’actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia per Covid-19, publicat al maig i revisat a l'agost del 2021.

Durant el curs 20-21 la reorganització de l’escola en grups bombolla, reduint les ràtios a 16 alumnes aproximadament, ha permès dur a terme un acompanyament més proper per part de l’adult i ha fet possible que l’ambient dins les aules fos més relaxat. El fet però, de no poder barrejar els infants ha dificultat molt el treball per ambients. Tant la comunitat de Petits com la de Mitjans han hagut de reformular les propostes didàctiques, distribuint-les per nivells i organitzant-les en ambients multitemàtics. Això ha fet que faltessin materials per omplir totes les aules i s’han hagut de complementar amb noves propostes, la qual cosa ha suposat una important càrrega de feina.

A la comunitat de Grans s’ha tirat endavant amb la implementació del treball globalitzat a través dels projectes d’àmbit que s’han estructurat en capses d’aprenentatge. Aquesta fórmula es considera la més adequada per donar resposta a l’alumnat que puja dels nivells anteriors acostumat a un treball autogestionat, on l’aprenentatge és la conseqüència de la manipulació de materials, l’intercanvi amb els iguals, la resolució de reptes i el procés de descobriment. S’han seguit treballant els grups cooperatius i mica en mica l’alumnat ha anat adquirint els hàbits i les habilitats del treball en equip.

Tot i les dificultats, les adaptacions que s’han dut a terme han resultat un èxit en molts aspectes. És per aquest motiu que, de cara al curs 21-22, en el qual seguiran existint la majoria de mesures sanitàries, com ara els grups de convivència estable, l’equip docent ha decidit majoritàriament mantenir gairebé tots els grups reduïts actuals. Podrem mantenir 25 dels 27 grups bombolla (ràtio de 16 a 18 alumnes) gràcies a que el Departament manté les dues mestres de “reforç Covid”. Busquem així donar continuïtat a tot allò que s’ha construït amb tant d’esforç, tot confiant en poder tornar a la normalitat pre-pandèmia el curs 22-23.

Malgrat tot, durant el curs 20-21 també hi ha hagut mancances i la més important ha estat la del paper de les mestres de SIEI. És per aquest motiu que el claustre ha decidit per al curs 21-22 que les mestres de SIEI deixin de ser tutores i en conseqüència hi haurà dos nivells que no es veuran triplicats. Així doncs, a P3 i a 6è comptarem amb dos grups de convivència estable amb una ràtio de 22 i 25 alumnes respectivament.

En aquest Pla d’Organització per al curs 2021-2022 de l’escola Esteve Barrachina en el marc de la pandèmia per COVID-19 s’han contemplat i vetllat les següents consideracions:

- SEGURETAT: Mantenir totes les mesures de seguretat per tal que el centre continuï essent un espai on l’activitat educativa es pugui dur a terme d’una manera segura i confortable.

- SALUT: totes les mesures que s’adopten en aquest pla estan adreçades a reduir la transmissió del virus i a millorar la traçabilitat de casos i contactes.

- EQUITAT: la proposta actual vol afavorir la presencialitat sense renunciar a la seguretat d’alumnes i personal docent i no docent dels centres educatius.

- GRUPS DE CONVIVÈNCIA: es mantenen tres grups per cada nivell des de P4 fins a 5è d’entre 16 i 18 nens/es. A P3 i a 6è es reagruparan els alumnes en dues bombolles de 22 i 25 infants. D’aquesta manera recuperem les dues mestres especialistes de SIEI, tant necessàries per a la intervenció amb l’alumnat NEE del nostre centre.

- ESPECIALITATS: S’ha vetllat perquè tota l’escola pugui seguir fent l’especialitat d'anglès i de música. La resta d’especialistes i les dues dotacions extraordinàries que ens ha donat el Departament faran la funció de tutors/es.

Es manté la proposta de l’organització del curs 20-21 a l’entorn de grups de convivència estable. El seu principal valor, tal com s’ha demostrat, és la facilitat que ofereix en la traçabilitat dels possibles casos que s’hi donin, atès que permet una identificació i gestió precoç dels casos i dels seus contactes. Es tracta de grups estables d’alumnes, amb el seu tutor o tutora, i en el marc dels quals es produeix la socialització de les persones que els integren. Poden formar part d’un grup estable altres docents o personal de suport educatiu i d’educació inclusiva, si la major part de la seva jornada laboral transcorre en aquest grup. Un docent i un professional o una professional de suport educatiu només pot formar part d’un únic grup estable.

Es tracta, per tant, d’un grup de persones que tenen una relació propera i molt quotidiana. Això permet que no sigui necessari requerir la distància física interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2 ) en aquests grups de convivència estables.

En el cas que terceres persones s’hagin de relacionar amb aquests grups (docents i altres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents grups s’hagin de relacionar entre si, s’han de complir rigorosament les mesures de protecció individual, especialment la ventilació i l’ús de la mascareta.

Així doncs, aquest curs tampoc podrem dur a terme l’opció pedagògica predominant en les comunitats de Petits i Mitjans, els ambients monotemàtics amb lliure circulació.

No podrem mantenir l’intercanvi entre edats i nivells diferents, però sí l’aprenentatge entre iguals. No podrem mantenir la lliure circulació, però sí l’aprenentatge manipulatiu. Els alumnes no podran triar en quin espai volen treballar, però sí que podran triar la proposta que vulguin de les que trobaran a la seva aula.

En definitiva, conservarem els ambients multitemàtics implementats durat el curs 20-21. Amb aquesta mesura volem conservar el treball autònom dels nens i les nenes, ajudar-los a desenvolupar la seva capacitat de decisió, d'autoregulació, de treball en equip i d’aprenentatge per descobriment.

Aquest tipus de treball competencial requereix d’un acompanyament proper per part de l’adult, per tal de garantir l’assoliment dels continguts fixats en el Currículum i, amb ràtios de 25/26 nens per aula, es fa molt difícil aconseguir que aquest acompanyament sigui realment eficaç. De fet, durant el curs 19-20 els sis grups de tutoria de les comunitats de Petits i Mitjans es repartien en nou ambients diferents durant aquesta franja i, entre d’altres aspectes, s’aconseguia així reduir la ràtio.

Per fer-ho comptem amb 2 mestres que es mantenen a la nostra plantilla i amb els especialistes que assumiran el rol de tutors/es. A més, comptem amb el personal PAE (3 educadores), el mestre de religió, les vetlladores (1’5) i l’equip directiu (3) per a reforçar els 9 nivells d’infantil i primària. Aquestes persones de reforç faran ús de la mascareta en tots els grups on intervinguin, sempre que no puguin mantenir el metre i mig de distància amb l’alumnat.

A la comunitat de Mitjans es conservaran els monogràfics de català, castellà i matemàtiques, així com les investigacions -que són la base dels projectes ABP- la música i l’educació física (que assumirà cada tutor/a).

Per a l’ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa comptarem amb una mestra especialista que treballarà amb tots els grups de 1r a 3r.

A la comunitat de Grans tampoc es podrà treballar en codocència, però sí que podrem conservar el treball per projectes i el treball cooperatiu. En aquests nivells ja comptàvem amb tres cotutores i ara cadascuna d’elles estarà amb el seu grup estable separat dels altres dos. A sisè tots 50 alumnes conformaran una única bombolla que podrem organitzar en dos o tres grups segons el moment, per tal de facilitar el treball cooperatiu. D’aquesta manera també en els cursos més alts podem baixar la ràtio a 16 alumnes per aula.

Els projectes d’àmbit lingüístic i d’àmbit científic-matemàtic s’han estructurat en forma de capses d’aprenentatge que, a partir de reptes i propostes competencials, incorporen tots aquells continguts del Currículum que volem treballar cooperativament.

Els projectes ABP també s’hauran de realitzar dins del grup estable de convivència, però no per força amb el grup base de treball cooperatiu.

Per a aquells continguts que necessitem treballar de manera més sistemàtica, conservarem els monogràfics de català, castellà i matemàtiques.

Cada nivell de la comunitat de Grans té una cotutora amb especialitat o perfil d’anglès, de manera que aquesta persona s’ocuparà de fer les sessions d’anglès als tres grups del seu nivell. Així doncs, aquests grups tindran una mestra estable i dues que entraran amb mascareta segons l’àrea que hagin de treballar.

L’especialista de música treballarà amb tots els grups estables, fent ús de la mascareta sempre. Seguim prioritzant aquesta especialitat perquè al voltant de la música giren una sèrie de projectes d’escola que ens defineixen com a centre i amb els quals es treballen de manera transversal continguts d’altres àmbits. I també perquè, precisament en la situació actual d’incertesa i desconcert, així com en situació de confinament, la música ens ha ajudat a enfortir l’acompanyament i el benestar emocional dels nostres nens i nenes.

Tenint dues sessions menys de música (passem de 27 grups a 25) l’especialista recuperarà almenys dues sessions setmanals de musicoteràpia. Amb aquest objectiu hem decidit alliberar de qualsevol tutoria l’aula de música de l’escola.

Les especialitats que no afecten la totalitat de l’alumnat, bé perquè són triades per les famílies, bé perquè responen a necessitats educatives especials, com són la religió i la musicoteràpia, es podran mantenir reunint els alumnes del mateix nivell que pertanyin a grups estables diferents, fent ús de la mascareta i de la distància interpersonal de 1,5 metres per part de mestres i alumnes.

Entorn Virtual Google

Cada alumne de primària disposa d'un compte Google a través del qual té accés al correu electrònic i a l’entorn virtual de Classroom. Cada grup tutoria tindrà també el seu compte i les seves “classes” obertes, que els mestres hauran d’omplir de contingut, adaptant les propostes que es duen a terme a l’aula.

Les “classes” a les quals tindran accés els alumnes seran les següents:

Comunitat de Mitjans: Monogràfic de català, Monogràfic de castellà, Monogràfic de matemàtiques, Anglès, Música, Educació Física, Investigacions i Ambients.

Comunitat de Grans: Monogràfic de català, Monogràfic de castellà, Monogràfic de matemàtiques, Anglès, Música, Educació Física, Projectes ABP, Projectes d’Àmbit lingüístic, Projectes d’Àmbit Científic-Matemàtic.

A la Comunitat de Petits es treballarà amb propostes setmanals i hi haurà trobades virtuals amb la tutora. La comunicació entre professorat i famílies es farà a través de l’app de l’escola i les tasques s’emmagatzemaran al Drive.

Aquest curs haurem de ser tots extremadament puntuals.

Mantindrem les entrades i sortides com el curs passat, però amb una diferència horària de 5 minuts perquè no és necessària la presa de temperatura.

Tot i que la normativa actual permet l'entrada de les famílies a l'espai exterior del centre (reunint totes les mesures de seguretat: distanciament físic, gel hidroalcohòlic, ús de mascareta i amb la recomanació que aquestes persones estiguin vacunades amb la pauta completa), els 5 minuts de diferència entre les entrades i les sortides de cada nivell, no són suficients per a que les famílies entrin i tornin a sortir sense trobar-se amb les del torn següent i es produirien aglomeracions a les portes.

En cas que algú arribi tard, l'alumne NO podrà accedir al centre barrejat amb un grup que no sigui el seu i per tant haurà d'esperar fins que hagin accedit tots els grups, entrar per la porta del carrer Rafael Llopart i esperar que hi hagi algun membre de l'equip docent lliure per acompanyar-lo o acompanyar-la fins la seva aula.

Podran accedir al centre educatiu els infants:

• Amb absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.

• No convivents o amb contacte estret amb un positiu confirmat o amb simptomatologia compatible en els 10 dies anteriors.

• El control de símptomes es basa en la responsabilitat de les famílies. En aquest sentit, es comprometen a no portar l’infant al centre educatiu en cas que presenti simptomatologia compatible amb la covid-19 o l’hagi presentat en els darrers 10 dies i a comunicar-ho immediatament als responsables del centre educatiu per tal de poder prendre les mesures oportunes.

• Les famílies han d’haver signat una declaració responsable per la qual es comprometen a seguir les normes establertes davant la COVID-19, mantenir el centre educatiu informat de qualsevol novetat al respecte i permetre l’intercanvi de dades personals entre els Departaments d’Educació i Salut amb la finalitat de fer la traçabilitat de possibles contagis en relació a la gestió de casos. Haureu de portar aquest paper signat el primer dia d'escola, el podeu descarregar clicant el botó "Documents per signar" al final d'aquest site.

En funció de la immunitat assolida amb la vacunació, el context epidemiològic i la normativa vigent, l'ús de la mascareta per a l'inici del curs 2021-2022 és la que es mostra en la taula següent. Aquesta mesura pot ser susceptible de canvis al llarg del curs segons l'evolució de la pandèmia i l'augment dels percentatges de vacunació.

• 2n cicle d'educació infantil (3-6 anys): No obligatòria

• De 1r a 6è de primària: Obligatòria

Comunitat de Petits:

No estan obligats a portar mascareta i s’ha pensat fer tres horaris diferents (P3, P4 i P5).

P3: de 11 a 11:30h

P4: de 10:30 a 11h

P5: de 11:30 a 12h

Partirem el pati per la meitat i sortiran dos grups i el tercer d’aquest mateix nivell anirà a l’hort. L’espai del pati serà rotatiu al llarg de la setmana.

Comunitat de Mitjans i Grans:

Se seguirà com fins ara, hi ha espai per tenir tres nivells junts i l’horari seria per comunitats.

Grans: de 10’30h a 11’00h

Mitjans: de 11’15h a 11’45h

L'esmorzar serà a les aules.

-Comunitat de Petits: dinaran de les 12:30h a les 13:30h, després els de P3 faran la migdiada a la seva aula i P4 i P5 s’aniran alternant el pati o activitats guiades a les seves aules.

-Comunitat de Mitjans: dinaran de les 13:45h a les 14:45h, i faran pati o activitats guiades de 12:30h a 13:30h.

-Comunitat de Grans: dinaran a les seves aules de les 13.45h a les 14:45h, i faran pati o activitats guiades de 12:30h a 13:30h a l’Hort de Can Falç.

Els nens/es que no es queden al menjador sortiran per la porta d'Isabel Julià. En aquest cas, no hi haurà sortida esglaonada perquè marxen pocs alumnes.

Les extraescolars del migdia es podran seguir fent, seguint totes les mesures de seguretat i tres normes acordades amb l'AMPA:

1. La porta d'accés a l'escola es tancarà a les 12'30h i no es tornarà a obrir fins les 15'00h, per tant totes les activitats que es vulguin fer durant aquesta franja hauran de ser dins el recinte escolar. Si es vol fer una activitat fora de l'escola, aquesta haurà d'incloure el dinar.

2. Ningú pot dinar amb un grup que no sigui el seu, ni canviar de torn, per aquest motiu caldrà triar les activitats que s'ofereixin en la franja horària del propi grup.

3. Les responsables de les activitats extraescolars s'encarregaran dels alumnes fins les 15'00h i no fins les 14'45h com fins ara. Aquestes persones hauran d'acompanyar cada alumne fins la porta de la seva aula evitant que es barregin amb altres grups.

El servei d’acollida matinal Zona de Joc serà de 8:00h a 9:00h del matí al gimnàs de l’escola.

Entraran per la porta petita del C/ Rafael Llopart.

Donat que l'intèrval entre els diferents torns d'entrada s'ha escurçat considerablement, enguany no hi haurà servei d'acollida gratuïta per als germans que entren en horaris diferents.

Hem previst, com cada any, 5 dies d'adaptació per P3, del 13 al 17 de setembre.

Els primers dos dies farem torns de 10/11 alumnes amb 1 familiar dins l’aula que durà mascareta i calçat diferent del que utilitza pel carrer. Els torns seran de 1’5 hores, de 9'00 a 10'30h i de 11'00h a 12'30h.

El tercer dia mantindrem els torns però les famílies ja no entraran a l'aula.

El quart i el cinquè dia tots els nens i nenes assistiran tot el matí.

Les tardes de tota la setmana es dedicaran a entrevistes presencials individualitzades de 20’ amb la tutora i la monitora del menjador.

Els alumnes de P3 es podran incorporar al menjador a partir del 20 de setembre.

Tota aquesta informació s'ampliarà en la reunió que tindrà lloc el dimarts 7 de setembre a les 17h de la tarda. La normativa revisada i rebuda el 30 d'agost ens permet fer aquesta reunió de forma presencial a l'aire lliure i amb mascareta. Per tant us esperem amb la corresponent mascareta i higiene de mans.

(No és permesa l'assistència dels infants a aquesta reunió i es limita l'accés a una persona per família).

Pel que fa a les activitats curriculars que duem a terme amb agents externs -com són el projecte de “Música i Comunitat. Un infant un instrument”, la vela i la piscina, hem d'agrair a la Societat Recreativa el Retiro, a la Piscina Municipal de Sitges, al Club Nàutic de Sitges i a la regidoria d'Esports de l'Ajuntament de Sitges el gran esforç organitzatiu que ha suposat redissenyar les seves activitats per tal d’acollir l’augment de nombre de grups que els presentem i adaptar-se a les mesures de seguretat necessàries.

● El responsable de la coordinació i la gestió de la COVID-19 al centre és la directora.

● No han d’assistir al centre l’alumnat, les persones docents i altres professionals que tinguin símptomes compatibles amb la COVID-19 o en un període de quarantena domiciliària per haver tingut contacte estret amb alguna persona amb símptomes o diagnosticada de COVID- 19.

● En essència, davant d’una persona que comença a desenvolupar símptomes compatibles amb la COVID-19 al centre educatiu:

1. Se l’ha de portar a un espai separat d’ús individual (menjador petit).

2. S’ha de col·locar una mascareta quirúrgica (tant a la persona que ha iniciat símptomes com a la persona que quedi al seu càrrec).

3. S’ha de contactar amb la família per tal que vingui a buscar l’infant.

4. En cas de presentar símptomes de gravetat s’ha de trucar també al 061.

5. El centre ha de contactar amb el servei territorial d’Educació per informar de la situació i a través d’ells amb el servei de salut pública.

● La família o la persona amb símptomes ha de contactar amb el seu CAP de referència per valorar la situació i fer les actuacions necessàries. Si es decideix realitzar un PCR per a SARS-CoV-2, l’infant i la família amb qui conviu hauran d’estar en aïllament al domicili fins conèixer-ne el resultat. En cas que finalment es confirmi el cas, Salut Pública serà l’encarregada de la identificació, aïllament i seguiment dels contactes estrets.