12
Educació en valors cívics i ètics.
Social, Personal i Educatiu.
1. Inquirir i investigar tot el que fa referència a la identitat humana i a qüestions ètiques relatives al propi projecte vital, analitzant críticament informació fiable i generant una actitud reflexiva sobre aquest tema, per promoure l’autoconeixement i l'elaboració de plantejaments i judicis morals de manera autònoma i raonada
1.1. Construir i expressar un concepte ajustat de si mateix reconeixement les múltiples dimensions de la seva naturalesa i personalitat, així com de la seva dimensió cívica i moral a partir de la recerca i el diàleg entorn de diverses concepcions sobre la naturalesa humana.
1.3. Desenvolupar i demostrar autonomia moral a través de la pràctica de la deliberació racional, l'ús de conceptes ètics i el diàleg respectuós amb els altres, al voltant de diferents valors, de diferents maneres de vida, de diferents problemes relacionats amb l'exercici dels drets individuals, de l'ús responsable i segur de les xarxes, de les conductes addictives i de l'assetjament escolar.
Per avaluar aquestes competències es farà servir l'observació contínua de la participació en els debats, feina a l'aula i implicació en les tasques encomanades, així com la realització i entrega dins el termini i en la forma escaient d'aquestes.
Els criteris que s'avaluen a aquesta Situació d'Aprenentatge no tenen una nota definitiva, ja que es tornaran a avaluar en més ocasions al llarg del curs. En aquest sentit, la seva qualificació podrà pujar o baixar depenent de la implicació de l'alumnat.
1-2 sessions: Es demana a la classe que reflexionin envers que és per a elles i ells el valor? Què és valorar? Quines accepcions té aquesta paraula?, què és el que més valoren?… S'inicia un debat al voltant d'aquestes reflexions. En segon terme es demana què entenen per ètica, si coneixen el significat d'aquesta paraula. Es fa un petit debat al respecte i s'explica l'etimologia de la paraula i es donen exemples històrics i filosòfics. Després, es construeix el concepte de —Valors Ètics— i es reflexiona envers el mateix. Per finalitzar, es planteja i es debat cap a un tercer terme —moral—. És el mateix que l'ètica?, sí, no, per què? Es manté obert el debat per la següent activitat.
Activitat 1-2 (1 sessió): TREBALLEM ALGUNS VALORS ESSENCIALS DAVANT EL NOSTRE FUTUR.
Es visualitzen una sèrie de curtmetratges que exploren valors ètics essencials i es realitza una fitxa amb preguntes sobre els curts, les conclusions i els valors de l'alumnat (criteri 1.1).
Activitat 2 (2 sessions): ÈTICA I MORAL.
Activitat teòrica i pedagògica. Visualització, anàlisi i debat envers el vídeo “El lado moral del homicidio”. Explicació Ètica i Moral: aclariment de conceptes.
Activitat 3 (1 sessió) EL DILEMA DEL TRAMVIA.
Plantejament del “Dilema del tramvia” lectura de l'article explicatiu. Realització de la fitxa de definicions i recerca d'exemples envers l'ètica normativa, utilitarista i moral. (Criteris 1.1 i 1.3).
Activitat 4 (6 sessions): Visualització de la pel·lícula “Seven” realització de la fitxa d'aquesta, debat i conclusions finals del tema. (Criteris 1.1, 1.2 i 1.3)