10 SESSIONS
ED. PLÀSTICA VISUAL I AUDIOVISUAL
Social, Educatiu, Personal.
1. Comprendre la importància que alguns exemples seleccionats de les diferents manifestacions culturals i artístiques han tingut en el desenvolupament de l'ésser humà, mostrant interès pel patrimoni com a part de la pròpia cultura, per entendre com es converteixen en el testimoniatge dels valors i conviccions de cada persona i de la societat en el seu conjunt, i per reconèixer la necessitat de la seva protecció i conservació.
2. Explicar les produccions plàstiques, visuals i audiovisuals pròpies, comparant-les amb les dels seus iguals i amb algunes que conformen les del patrimoni cultural i artístic, justificant les opinions i tenint en compte el progrés des de la intenció fins a la realització, per de valorar l'intercanvi, les experiències compartides i el diàleg intercultural, així com per superar estereotips.
6. Apropiar-se de les referències culturals i artístiques de l’entorn, identificant les seves singularitats per enriquir les creacions pròpies i desenvolupar la identitat personal, cultural i social
Sabers bàsics
A. Patrimoni artístic i cultural
Els gèneres artístics.
Manifestacions culturals i artístiques més importants, incloses les contemporànies i les pertanyents al patrimoni local: els seus aspectes formals i la seva relació amb el context històric.
1.1. Reconèixer els factors històrics i socials que envolten les produccions plàstiques, visuals i audiovisuals més rellevants, així com la seva funció i finalitat, descrivint les seves particularitats i el seu paper com a transmissores de valors i conviccions, amb interès i respecte, des d’una perspectiva de gènere.
2.1. Explicar de forma raonada la importància del procés que hi ha entre la realitat, l'imaginari i la producció, superant estereotips i mostrant un comportament respectuós amb la diversitat cultural.
6.2. Utilitzar creativament referències culturals i artístiques de l’entorn en l’elaboració de produccions pròpies, mostrant una visió personal.
Aquesta Situació d'aprenentatge és una continuació de la darrera S.A. de 2n d'ESO.
JOC DE LES PARELLES: En tres grans grups, es jugaran tres partides diferents on hauran de jugar a fer 10 parelles: OBRA- ARTISTA. No tendran solucionari així que ells mateixos hauran de decidir si les parelles són correctes. Els grups aniran rotant i fent la seva proposta. Una vegada hagin passat pels tres grups resoldrem tots plegats el joc. Qui tendrà més memòria?
QUÈ ES PER TÚ L'ART?: A partir d'un fragment de la pel·lícula: La sonrisa de la Mona Lisa s'haurà de fer una petita reflexió sobre: Què és per a mi l'art?
(20% CRITERI 2.1. HETEROAVALAUCIÓ)
BLOC 1. Fent memòria: Recordem quina era la nostra obra d'Art del curs 23/24 i quines peculiaritats tenia.
Analitzar la nostra obra d'Art del curs 23/24:
Context artístic
Corrent artístic i peculiaritats d'aquest corrent artístic
Perquè és famosa aquesta obra.
(20% Criteri 1.1. Coavaluació 20% + Heteroavaluació 80%)
BLOC 2. PRESENT .
ANALITZAM UNA DE LES DARRERES TENDÈNCIES. (80% Criteri 1.1. Autoavaluació a partir de Llista de Verificació)
CREAM UNA OBRA D'ART A PARTIR DE LES DARRERES TENDÈNCIES (Criteri 6.2. Coavaluació amb Rúbrica 20% + Heteroavaluació 80%)
BLOC 3. FUTUR. COM HA ANAT? I ARA, QUÈ ÉS L'ART? (80% Criteri 2.1. Reflexió personal i Autoavaluació amb Llista de Verificació)