Ilse Losa nasceu na Alemanha a 20 de março de 1913. Frequentou o liceu em Osnabruck e Hildesheim e depois um Instituto comercial em Hannover.

A sua qualidade de judia criou-lhe dificuldades no seu país, de onde foi forçada a sair e em 1930 abandona o seu país, com a mãe e os irmãos. Deslocou-se primeiro para Inglaterra, onde teve os primeiros contactos com escolas infantis e com os problemas das crianças. Refugiou-se em Portugal (1934), aqui casou, adquirindo a nacionalidade portuguesa.
A sua já vastíssima obra inclui romances, contos, crónicas, trabalhos pedagógicos e literatura para crianças. Tem colaborado em diversos jornais e revistas, alemães e portugueses, está representada em várias antologias de autores portugueses e ela própria colaborou na organização e traduziu antologias de obras portuguesas publicadas na Alemanha. Traduziu do alemão alguns dos mais consagrados autores.

Em 1984 recebeu o Grande Prémio Gulbenkian, premiando o conjunto da sua obra para crianças. Alguns dos seus livros estão também publicados na Alemanha e em França.

Saiba mais em:

Entrevista com a autora [00:38:00]

Bibliografia

Na tarde do dia 25 de fevereiro, quarta-feira sem atividades letivas, realizou-se a fase escolar do aguardado concurso de soletração “Grafema a Grafema”, que contou com a entusiástica participação dos alunos das turmas 7º A, 7º C, 8º A, 8º B, 8º C, 8º D e 9º A.

O evento decorreu num ambiente de saudável competição e grande espírito de entreajuda, reunindo alunos de diferentes turmas que aceitaram o desafio de testar as suas competências linguísticas e a sua destreza na soletração. Ao longo da tarde, os participantes demonstraram concentração, confiança e um notável empenho, enfrentando palavras de diferentes níveis de dificuldade.

Os professores do júri assistiram às provas, apoiando os concorrentes e contribuindo para a valorização da participação neste tipo de atividades. A iniciativa destacou não só o domínio da língua portuguesa, mas também a importância da persistência, da preparação e do gosto pela aprendizagem.

Parabéns a todos!

Para a fase Municipal do concurso passaram os(as) alunos(as) Pedro Meneses (7º C), Clarisse Sampaio (8º C) e Bárbara Silva (8º D).

Paul Benjamin Auster (Newark, Estados Unidos, 3 de fevereiro de 1947 – Nova Iorque, 30 de abril de 2024) é um nome maior da literatura contemporânea.

Este autor tornou-se famoso em todo o mundo com o bestseller «A Trilogia de Nova Iorque» (2018), eleito pelo The Guardian como uma das 100 melhores obras de ficção de todos os tempos e que reúne a compilação de «Cidade de Vidro», «Fantasmas» e «O Quarto Fechado à Chave». Este continua a ser o livro mais emblemático do autor com três fascinantes histórias de mistério, centradas no submundo de Nova Iorque, a grande metrópole, com os seus habitantes e dramas, cenário predileto dos livros de Paul Auster..

Em 2006, foi galardoado com o Prémio Príncipe das Astúrias de Literatura, em 2007 foi nomeado Comendador da Ordem das Artes e das Letras de França e foi membro da Academia Americana de Artes e Letras e da Academia Americana de Artes e Ciências.

Autor de culto, a sua obra encontra-se traduzida em mais de quarenta línguas. 

Sabe mais em:

Cinco livros essenciais de Paul Auster

Vídeo [3:55'] Porque é que precisamos das histórias?

Sítio Fronteiras [Desde 2006, o Fronteiras do Pensamento reúne pensadores influentes em ciclos de conferências para debater grandes temas da atualidade.]

Frases famosas de Paul Auster: aqui e aqui

Decorreu no dia 28 de janeiro de 2026, a partir das 14h30, no Grande Auditório da Escola Secundária de Felgueiras, a iniciativa Debates Artigo 37, integrada no projeto de Cidadania e Desenvolvimento e no projeto da biblioteca escolar “Aprender e Agir”. A atividade envolveu todas as turmas dos cursos cientifico-humanísticos alunos do 11.º ano e marcou a primeira fase de um ciclo de debates previsto para o ano letivo 2025/2026.

Porquê debater?

Desenvolvida no âmbito do projeto de Cidadania e Desenvolvimento, em articulação com as disciplinas de Filosofia, Português e com a Direção de Turma, a iniciativa teve como principal objetivo promover o pensamento crítico, o debate fundamentado e o exercício da cidadania ativa, convocando saberes de matriz científica e humanística.

Os temas em debate

A designação da iniciativa remete para o artigo 37.º da Constituição da República Portuguesa, que no presente ano cumpre 50 anos, relativo à liberdade de expressão e de informação, e teve como tema central “Conseguirão os jovens combater o discurso de ódio?”. Nesta fase, os debates abordaram diferentes formas de discriminação, nomeadamente por nacionalidade ou cor da pele, género, orientação sexual e condição económica, entre outras problemáticas abordadas pelos 32 alunos que debateram, apoiados pelas suas turmas, e puseram em evidência a reflexão, capacidade crítica e expressão, perante um público que se mostrou atento e interessado.

“Valeu a pena!”

O júri, composto por professores, deliberou passar para a fase seguinte destes debates as turmas do 11ºA, 11ºD, 11ºE e 11ºF.

O presidente do júri, professor Emílio Esteves, encerrou os debates salientando a empenhada participação dos alunos e sua capacidade de superação num encontro que não se quer de confronto, mas de partilha e comunhão de interesses e preocupações comuns.

Tratou-se de uma atividade que, na expressão livre e fundamentada de opiniões e perspetivas, foi ao encontro da defesa da liberdade de expresso, consagrada no artigo 37º da Constituição da república Portuguesa, e dos objetivos consignados no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e que se fundam em valores como os da “dignidade humana e da construção de uma sociedade mais justa e os da ação sobre o mundo como bem comum a preservar” (PASEO, 2017, p. 17).

Decorreu nos dias 20 e 22 de janeiro, o primeiro encontro dos alunos participantes no Programa de Mentoria da Escola Secundária de Felgueiras do ano letivo 2025/2026. Esta iniciativa envolveu 82 alunos de diferentes níveis de ensino, assinalando o arranque formal do programa.

O Programa de Mentoria, coordenado pelo professor Fábio Fonseca e pela professora Rosa Guimarães, com o apoio da biblioteca escolar, destina-se a todos os alunos da Escola Secundária de Felgueiras, abrangendo o 3.º Ciclo do Ensino Básico e o Ensino Secundário, nos cursos científico-humanísticos e profissionais. Trata-se de um instrumento que visa a promoção do sucesso educativo e a prevenção do abandono escolar, estimulando o relacionamento interpessoal e a cooperação entre alunos.

Através deste programa, pretende-se fomentar dinâmicas de colaboração interpares, promovendo a capacidade de ajuda, partilha e responsabilidade. Os alunos mentores assumem um papel ativo no apoio aos seus pares (mentorandos), acompanhando-os no desenvolvimento das aprendizagens, no esclarecimento de dúvidas, na integração escolar, na preparação para momentos de avaliação e noutras atividades que contribuam para a melhoria dos resultados escolares.

Este primeiro encontro permitiu recordar os objetivos do programa e os papeis de mentor e mentorando, apresentar os instrumentos de trabalho (padlet, diário de bordo), as próximas tarefas e ainda os “desejos possíveis e estapafúrdios para 2026”. Deste encontro saiu reforçado o espírito de entreajuda, para o bom desenvolvimento de um trabalho colaborativo ao longo do ano letivo.

Haruki Murakami é um dos mais aclamados escritores japoneses da atualidade. Nasceu em Quioto, a 12 de janeiro de 1949, e, contrariando os apelos do pai, que ensinava literatura japonesa, familiarizou-se desde cedo com os trabalhos de autores ocidentais, como Franz Kafka, Kurt Vonnegut ou Richard Brautigan.

Haruki Murakami apenas começou a escrever aos 29 anos. Até esse momento, estudava teatro numa universidade de Tóquio e geria um pequeno bar de jazz que abrira com a sua mulher. Chamava-se Peter Cat e era a materialização do seu amor por este género musical.

Não é fácil identificar o género literário em que Haruki Murakami se move. O japonês é detentor de um estilo muito próprio, que mistura os mais mundanos detalhes do dia a dia com elementos fantásticos que parecem pertencer a um sonho. Há quem lhe chame realismo mágico, mas Murakami revê-se mais no rótulo de ficção surrealista, apontando O Impiedoso País das Maravilhas e o Fim do Mundo como o mais representativo do que acredita ser o seu estilo natural.

Sabe mais aqui.

O Dia Internacional dos Direitos Humanos é celebrado anualmente a 10 de dezembro e o Plano Nacional de Cinema e a Biblioteca Escolar associam-se a esta efeméride, que nos recorda o dia em que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Declaração Universal dos Direitos do Homem, em 10 de dezembro de 1948, com o objetivo de promover a paz e a preservação dos direitos da humanidade, após os conflitos que vitimaram milhões de pessoas durante a 2.ª Guerra Mundial.

A curta-metragem Monte Clérigo (2023, 27´), de Luís Campos e a longa-metragem Interdito a Cães e Italianos (2022, 70´), de Alain Ughetto, focam-se em temáticas de migrações, situações de desigualdade de direitos e a busca por uma vida melhor, tornando ainda mais abrangente a reflexão crítica sobre este problema mundial.

Auditório da biblioteca, dias 10 e 12 de dezembro 2025. Venham ver!

Por ocasião das cerimónias de atribuição dos prémios Nobel 2025, a biblioteca organizou uma exposição dos autores e dos seus livros que foram galardoados com o Prémio Nobel da Literatura após 1998, ano em que o prémio maior da literatura universal foi atribuído ao autor português José Saramago. A exposição pode ser visitada, na biblioteca escolar, até 16 de dezembro de 2025.

A atividade de observação artística e de escrita criativa “Se podes ver, repara” regressou aos corredores da Galeria Piso 2 da Escola Secundária de Felgueiras, em novembro e dezembro de 2025, proporcionando aos alunos do 9.º ano (6 turmas, 136 alunos, cada uma no tempo das aulas de Oficina de Português) uma experiência de contacto direto com a arte e a literatura em ambiente expositivo.

Perante a exposição multidisciplinar, os alunos foram convidados a cruzar o seu olhar sobre as fotografias de Miro Ribeiro com os poemas de Nuno Viana que as acompanham. A partir desta interação entre imagem e palavra, cada participante foi desafiado, seguindo o enunciado da atividade, a produzir uma criação original — reflexão pessoal, poema ou pequeno conto — integrando obrigatoriamente um verso fornecido de cada um dos doze poemas expostos.

O tema da exposição, «Amor em quarentena», bem como o ambiente visualmente obscuro e intimista das imagens e dos poemas, foram prontamente apreendidos pelos alunos, funcionando como estímulo criativo para o desenvolvimento dos seus textos. A observação atenta das obras, seguida de momentos de silêncio e escrita individual em presença das obras, permitiu que os alunos explorassem emoções, memórias e interpretações pessoais, traduzindo-as em produções textuais de grande sensibilidade.

Os resultados revelaram um elevado nível de envolvimento e qualidade criativa, evidenciando a eficácia da atividade como estratégia de promoção da leitura, da escrita e da fruição artística. 

Os textos produzidos foram selecionados e publicados na revista da escola - ESF.ON - e podem ser lidos também aqui.

Albert Camus nasceu em Mondovi, na Argélia, a 7 de novembro de 1913.

Licenciado em Filosofia, participou na Resistência francesa durante a II Guerra Mundial e foi então um dos fundadores do jornal de esquerda Combat.

Em 1957, foi galardoado com o Prémio Nobel da Literatura, pela «sua importante obra literá­ria que põe em relevo, com uma seriedade penetrante, os problemas que se impõem na atualidade à consciência dos homens».

Apesar da sua morte precoce, a 4 de janeiro de 1960, devido a um acidente de automóvel, deixou uma obra vasta, desde romances, ensaios filosóficos e peças de teatro, que expõem de forma singular o absurdo da condição humana e o consagram como um dos grandes pensadores do século XX.

Cem anos (e 60 citações)

“O Estrangeiro” em BD 

“O Primeiro Homem”, obra póstuma de Albert Camus 

Em mais uma edição de "Leituras Fantásticas", pudemos escutar a leitura do conto "O pão dos mortos", da escritora Maria do Céu Nogueira, que narra uma história arrepiante de tradição popular, do Norte de Portugal. Interrompida a leitura, coube aos alunos escrever um "cadáver esquisito" a partir da frase suspensa "Encontraram-no morto, na cama, todo torcido,...". O resultado foi espantoso! 

José Augusto Neves Cardoso Pires nasce a 2 de outubro de 1925, na aldeia de Peso, no distrito de Castelo Branco, mas vem para Lisboa com poucos meses de idade. Fixa residência nesta cidade, onde morre a 26 de outubro de 1998. É reconhecido como um dos mais importantes escritores portugueses da segunda metade de século XX. 

Mais Aqui

Biografia

Atividade na biblioteca - 13 a 17 de outubro 2025

A IA também pode ser escritora?

Reflexão sobre a escrita literária e a escrita gerada por IA.

Parte 1 – Na biblioteca (45 min.)

Os alunos, em pequeno grupo:

• escolhem um livro e decidem que excerto vão ler com mais atenção;

• chegam a acordo sobre qual é o assunto desse excerto;

• escrevem um prompt, de acordo com as indicações do docente;

(o prompt deve explicitar que pretendem um texto literário ao estilo do autor do livro que escolheram, quantas palavras deverá o texto ter, a idade dos alunos a que se destina e o assunto do mesmo.)

• pedem ao chatbot escolhido (ChatGPT, Copilot; Gemini;…) para escrever o texto;

• leem o texto produzido pela IA;

• comparam-no com excerto da obra que começaram por ler;

• registam as opiniões do grupo (qual é mais interessante/ emocionante/ divertido? porquê? …)