1ª a 5ª ano

Educação infantil

1 ano

As turmas do primeiro ano trabalharam com o livro do primeiro trimestre: “O menino que aprendeu a ver.” Através deste livro desenvolveram atividades relacionadas a linha do tempo dos alunos até chegar na escola e todo o seu desenvolvimento, vamos demonstrar essa evolução com as produções desenvolvidas pelos alunos que estarão expostas na nossa feira do livro com atividades interativas e expositivas.

2 ano

Atividades para a feira do livro dos 2 anos:

- livro de receita

- quadro imitando a pintura do Romero Brito

- desenho da história na lixa usando giz de cera pastel

- confecção de vasinhos com sementes de tomate

- desenho da história usando a técnica do bombril na folha de desenho

Tudo vem da terra… até os tomates explosivos!

As atividades desenvolvidas tiveram como objetivo, desenvolver a linguagem oral e escrita dos educandos dos segundos anos do Ensino Fundamental, possibilitando momentos de interação entre os alunos, estimulando a oralidade e a criatividade.

Despertando, desta forma, o gosto pela leitura e escrita aproximando-as ao hábito de ler e escrever. A leitura desperta novos conhecimentos e desenvolve capacidades como a formação de pensamento, do raciocínio e da argumentação, contribuindo para a realização de conclusões e ajudando cada um a se expressar melhor. Desta forma, ler é realizar um verdadeiro processo de construção mental das ideias, pois quem lê, aumenta o vocabulário, familiariza-se com regras gramaticais e aprende a utilizá-las. Além disso, a leitura serve como estímulo para a imaginação, a afetividade, a recriação do mundo e o crescimento pessoal do indivíduo. Nesse campo das descobertas, trabalharemos com a interdisciplinaridade, mostrando que os diferentes assuntos (objetos de conhecimento) podem e devem “conversar” entre si para que a aprendizagem seja realmente significativa e contextualizada.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o papel do professor e da escola é formar alunos críticos habituados com a leitura, isso através do incentivo à leitura diária e de um contato com todos os tipos de textos. Contar histórias para crianças sempre expressou um ato de linguagem, representação simbólica do real direcionado para aquisição de modelos linguísticos.

A Base Nacional Comum Curricular ressalta:

As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais,

mediadas por diferentes linguagens: verbal (oral ou

visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,

sonora e, contemporaneamente, digital. Por meio dessas

práticas, as pessoas interagem consigo mesmas e com

os outros, constituindo-se como sujeitos sociais. Nessas

interações, estão imbricados conhecimentos, atitudes e

valores culturais, morais e éticos. (BNCC).

Neste contexto, nosso projeto literário tem uma função importante que é propor situações de aprendizagens que estimulem a curiosidade, a descoberta do novo, a formulação hipóteses sobre diferentes contextos e a busca de conhecimentos, transformando, desta forma, o leitor em um descobridor de conhecimentos escondidos entre as linhas de uma história.

3 ano

Cadu procura em Porto Alegre

Cadu entediado após quebrar o braço cria Pino, um amigo imaginário muito esperto e divertido. Porém, no que era calmaria logo vira aventura e Pino decide brincar de esconde-esconde em vários pontos turísticos de Porto Alegre.

A turma 32 após a leitura do livro do autor Carlos Augusto Pessoa de Brum construiu um Álbum dos principais pontos turísticos da nossa cidade agregando nesta produção a nossa escola que comemora, neste ano, 30 anos de existência.

O Álbum foi feito com variadas técnicas artísticas previamente estudadas, como: cores frias e quentes, o uso do carvão, pontos com canetinhas, colagens, mosaicos, entre outras.

Aprendizagens, leitura, ludicidade, encantamento, trocas, tudo que um bom livro, uma boa escola e a arte pode oferecer!

Já a turma 31 do terceiro ano confeccionará uma maquete com alguns monumentos de Porto Alegre, inspirado na obra “Cadu Procura em Porto Alegre” do autor Carlos Augusto Pessoa de Brum.

Ao longo desse processo criativo também compomos uma poesia em homenagem a escola pelo seu aniversário, buscamos inspiração no poeta a qual a mesma homenageada carrega o nome Vinícius de Morais.

4 ano

A fábula foi elaborada através de um texto em que as frequentes aliterações exibem sonoridade do idioma e estimulam o leitor a brincar com as palavras e se encantar. O livro “O sabiá e a girafa” tem como objetivo expor a realidade do Sabiá que queria admirar o mundo de outro ponto de vista (voar) e a grande girafa que queria saber cantar, ao se encontrarem, perceberam que era possível com as suas diferenças realizarem seus sonhos através da ajuda mútua, companheirismo e respeito.

O livro foi escolhido para ser trabalhado com a turma junto a ideia do ambiente escolar ser harmônico e respeitoso, sendo a escola um espaço de inclusão para as diferenças e particularidades de cada aluno, de forma em que todos se sintam incluídos na instituição Escola Vinícius de Morais.

Além disso, através de um mural de recadinhos/memórias para os alunos preencherem, será estimulado as lembranças com seus amigos e colegas na escola que reflitam o respeito, a inclusão das diferenças, ajuda mútua e empatia. Sendo esses valores trabalhados com a leitura da fábula e que sempre estiveram presentes desde a fundação da escola.

5 ano

As turmas 51 e 52 possuem como leitura o livro Infantojuvenil “Carta errante, avó atrapalhada, menina aniversariante”. o qual servirá de norte para nossa apresentação nesta feira do livro.

Podemos imaginar o caminho que uma carta faz até chegar ao seu destino?

Quantas pessoas trabalham para que as cartas cheguem ao destino?

Escrevemos cartas nos dias atuais?

Com estas três perguntas trataremos de expor um breve histórico sobre a evolução das cartas interligando nossa leitura.

Este registro será apresentado através de produção textual de cartas e desenhos representativos da leitura do livro, trazendo também uma representação, através do desenho, da primeira edificação da Escola Vinícius de Morais até a atual.

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