SECUNDARIA

A través de la plataforma EDUCAMOS se indica información muy relevante sobre el funcionamiento de la actividad docente, tal como fechas de exámenes, publicación de notas, seguimiento del alumnado, circulares con fechas y eventos importantes. Por ello, es imprescindible que padres y alumnos sepan cómo comunicarse con el centro a través de ésta y que la consulten asiduamente. Si alguien carece de usuario y contraseña debe ponerse en contacto con secretaría (secretaria.castellon@escolapiosbetania.es) o con jefatura de estudios (eso.castellon@escolapiosbetania.es) para hacerse con ellas lo más pronto posible. 

En nuestro centro abogamos por una educación que favorezca el aprendizaje a largo plazo de nuestros alumnos, basándonos en evidencias científicas. Un pequeño resumen de aquellas pautas que deberían asumirse por parte de los estudiantes son las siguientes:

• Estudiar con música (léelo aquí): Perham y Currie en 2014 seleccionaron un número de estudiantes y los dividieron en 4 grupos: los primeros estudiaron en silencio, el segundo grupo con música cuya letra les gustaba, los terceros con música cuya letra no les gustaba y finalmente el cuarto grupo con música sin letra. Después de esto, se les pasó un test sobre lo que habían estudiado en ese tiempo. Los resultados quizás no sean sorprendentes: el grupo que estuvo en silencio lo hizo un 61% mejor que aquellos que estudiaron con música con letra. El grupo que estudió con música sin letra, en este caso, lo hizo un 55% mejor. No hubo diferencias entre los que estudiaron con música que les gustaba y que no les gustaba.Una cosa buena que tiene basarse en estudios científicos es que a veces las evidencias no son claras, como en este caso. Gracias al magnífico hilo de Héctor Ruiz Martín (léelo pinchando aquí) tengo que matizar esta parte de la entrada y es que la música puede ser buena en algunas circunstancias para aumentar la motivación. Os recomiendo leer el hilo. La música puede hacernos más cómodos y que el tiempo pase más rápido, pero la evidencia demuestra que generalmente no ayuda al aprendizaje continuado de información muy grande o muy complejo.

• El elogio que ayuda: Gunderson y colaboradores en 2013 observaron las interacciones de 53 niñas y niños de 1 a 3 años con sus padres durante un periodo de 3 años. Definieron durante este intervalo dos tipos de elogios: el elogio centrado en la persona: “eres lista”, “buena chica”; y el elogio centrado en el proceso: “bien pensado”, “te has esforzado mucho”. Seis años después, los investigadores retomaron el contacto con ellos para estudiar su motivación y su actitud frente al aprendizaje.Los resultados muestran que aquellos individuos que recibieron más elogios por el proceso estaban más motivados y mejor preparados para valorar el esfuerzo y generar estrategias para mejorar. Además, el 24,4% del elogio hacia los chicos y sólo el 10,3% del elogio hacia las chicas estaba centrado en el proceso. Como resultado de ello, los chicos eran más propensos a pensar que cuando algo salía mal era por causas externas a ellos (“el examen era muy difícil”), y las chicas más propensas a atribuir el fracaso a cuestiones personales (“se me dan fatal las matemáticas”). El elogio que ayuda está centrado en el proceso, dando a entender que el esfuerzo y la actitud (cosas variables que se pueden mejorar) son determinantes para el éxito.

• El sueño y la memoria (léelo aquí): Walker y van der Helm en 2009 revisaron las funciones del sueño en cuanto a la memoria, la regulación emocional y el humor de los adolescentes. Este artículo es un ejemplo de algo que podemos repetir a menudo en nuestras conversaciones con las familias, pero nos da un hecho objetivable y probado: el sueño altera la memoria y el humor. Los resultados demuestran que el sueño aumenta la eficacia en la formación de asociaciones entre recuerdos, potenciando la memoria. La falta de sueño estimula el olvido de los recuerdos positivos, mientras que un sueño adecuado favorece el recuerdo positivo. Un déficit de sueño prolongado aumenta el riesgo de emociones negativas, estrés y el descontrol de las propias emociones. El sueño es indispensable para el funcionamiento correcto de la memoria y para la gestión de las emociones.

• El móvil y su sola presencia (léelo aquí): Sin duda se trata de uno de los artículos que más nos gustará comentar con los propios alumnos y con sus familias, ya que no habla del uso del móvil, sino de su sola presencia. Thornton y colaboradores en 2014 pidieron a un grupo de estudiantes que realizara una tarea, que requería concentración, con su móvil o tableta encima de la mesa. No lo usaron durante el experimento, sólo estaba dentro de su campo de visión. Para complementar esto, pasaron diversos cuestionarios a los estudiantes y también repitieron el experimento con un móvil o tableta de otra persona. Los resultados son concluyentes: la sola presencia de un dispositivo redujo un 20% el desempeño en la tarea, y por tanto en la atención y la concentración. Esto sucedió con su propio móvil pero también con un móvil que no era suyo. Posteriores estudios han corroborado este hecho independientemente de la edad, género, tiempo de uso del móvil o cómo de atados nos sentimos a él. La presencia del móvil ejerce un efecto de distracción importante, independiente de si se usa mucho o poco.

• El desayuno y las clases de la mañana (léelo aquí): Wesnes y colaboradores en 2003 llevaron a cabo un estudio comparando alumnos que desayunaban bien con otros que, o bien no desayunaban, o bien desayunaban bebidas azucaradas (refrescos, por ejemplo). Además de pasar tests de concentración, los investigadores hicieron un test de memoria y una entrevista preguntándoles cómo se encontraban. Todos los alumnos tenían un bajón en su capacidad de concentración a medida que transcurría la mañana, pero para los alumnos que no habían desayunado bien la disminución era entre un 50 y un 65% mayor. De hecho, para los que habían tomado la bebida azucarada esta disminución de la atención ocurría antes. En los test de memoria, los que no habían desayunado tenían una reducción del 12% respecto a los demás, pero para los que tomaron la bebida azucarada la reducción era del 27%. El buen desayuno también incrementó la sensación de estar atento en clase. El desayuno es esencial para poder mantener la atención durante la mañana. Una bebida azucarada no sustituye al desayuno, es más, es aún peor que no haber desayunado nada.

Extraído de: https://investigaciondocente.com/

• En el siguiente artículo se mencionan y explican de forma sencilla las prácticas efectivas de aprendizaje: https://www.aptus.org/blog/como-lograr-aprendizajes-a-largo-plazo-estrategias-efectivas-de-ensenanza-y-estudio/

INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO SCIENCE BITS Y MATH BITS:

Marco pedagógico de Science Bits.

Referentes didácticos de Math Bits (el marco pedagógico es el mismo qie Science Bits).

Presentación digital empleada en las reuniones de padres.

Durante el presente curso la etapa de secundaria se organizará en función a las siguientes directrices:

• El curso comenzará el 11 de septiembre y finalizará el 21 de junio.

• El primer día los alumnos sólo acudirán a una sesión de presentación. Los alumnos acogidos al banco de libros podrán recogerlos.

• En la plataforma EDUCAMOS puede consultarse el grupo (A, B, 1º PDC o 2º PDC) al que está asignado cada alumno.

• La entrada al centro se realizará como viene siendo habitual, por la plaza. El timbre sonará a las 7:55 y los alumnos deben estar en el aula a las 8:00.

Tutores

1º A: Paloma Martí.

1º B: José Llácer.

2º A: Mabel Moliner.

2º B: Julia Almela.

3º A: Anna Tomás.

3º B: Eva Mateu.

1º PDC: Carla Torres.

4º A: Silvia Paris.

4º B: Jorge Pozo.

PR4: Ester García.

Orientadora: Teresa Burriel.

Jefatura del dpto. de orientación: Rosa Mezquita.

Jefatura del dpto. de ciencias: Ester García.

Jefatura del dpto. de letras: Mabel Moliner.

Jefatura del dpto. humanístico: Silvia Paris.

Jefatura del departamento artístico: Jorge Pozo.

Jefatura de estudios: Javier Gómez.

Los comportamientos que se aparten de estas actitudes básicas o las contradigan serán considerados como faltas, cuya gravedad se estimará y sancionará de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior (RRI) y en la Orden de Consellería al respecto.

1. NORMAS GENERALES

• El trato entre los miembros de la Comunidad Educativa será siempre respetuoso y se adecuará a nuestro estilo educativo.

• Los alumnos ante cualquier advertencia o corrección de los profesores deben plantear las objeciones o aclaraciones una vez terminada la sesión de clase.

• No está permitido a los alumnos el uso de teléfonos móviles y/o dispositivos de audio, vídeo y juegos (máquinas fotográficas, mp3, mp4, cascos, ordenadores portátiles...) en todo el recinto escolar. Si fuese necesario, sería confiscado, y devuelto a los padres de los alumnos. Solo en casos excepcionales previa notificación a los padres se autorizará y sólo con fines pedagógicos. El Centro no se hace responsable de la pérdida o sustracción de dichos aparatos.

• Recordamos que el derecho a la intimidad y a la propia imagen debe ser respetado por parte de todos los miembros del Colegio y su  incumplimiento podrá conllevar las  sanciones que  la ley prevé.  

• Por la ley de protección de imagen del menor, os pedimos que seáis cuidadosos cuando hagáis fotos en las celebraciones y festivales, ya que solo pueden ser para uso privado y no deben ser publicadas en redes sociales. 

• No está permitido salir del aula durante el horario de clase. 

• Las familias pertenecientes al banco de libros procurarán que sus hijos mantengan el material en buenas condiciones. Para que pueda ser reutilizado.

• Los alumnos deben utilizar adecuadamente los espacios y materiales del centro. Si el alumno por hacer un uso indebido de los mismos  realiza un desperfecto, se informará a los padres y se deberá hacer cargo el alumno. 

• Si la conducta del alumno no es la adecuada, se seguirá las actuaciones del plan de convivencia del centro. 

• El acto de graduación de ESO tiene como objetivo celebrar el final de la estancia del alumno en el colegio por lo que sólo participarán en la orla y la celebración los alumnos que se encuentren en 4º de ESO.

• No se permite fumar en todo el recinto escolar. No se puede mascar chicle ni comer en clase.

• Aquellos alumnos que sean amonestados por escrito a lo largo del curso pueden ser privados de participar en las actividades extraescolares que pudiera organizar el centro.

• Si algún alumno provoca un incidente de gravedad en alguna salida extraescolar, podrá ser retornado a su casa, teniendo que asumir la familia el coste asociado al transporte.

2. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

• La asistencia a las clases es obligatoria y los alumnos deberán ser puntuales.

• Los alumnos que lleguen tarde reiteradamente podrían ser conducidos al aula de convivencia a la espera de la siguiente sesión lectiva con el fin de no interrumpir el curso normal de la clase. El retraso y la ausencia estarán reflejados en la plataforma.

• Durante el horario lectivo, los alumnos no pueden abandonar el Centro si no van acompañados de un adulto, que firmará el parte de salida en conserjería.

• Cuando faltan a la escuela, los padres deben justificar esas faltas, llamando por teléfono, en su agenda o en la plataforma Educamos, el mismo día o cuando se reincorporen a las clases.

3. INDUMENTARIA

• La ropa para venir al colegio debe ser el uniforme escolar, que debe ser cómoda, apropiada para el trabajo y las formalidades de un ambiente escolar. La vestimenta ha de ser acorde y respetuosa con el Carácter Propio del Colegio, de modo que  la imagen personal de cada alumno refleje respeto hacia uno mismo y hacia las personas con las que convive.  (Limpieza y aseo, no usar gorras y capuchas en el centro, no usar piercing, peinados inadecuados, no usar camisetas de tirantes… )

• La indumentaria de educación física es la que el Colegio establece. Los alumnos que no vengan con el equipo deportivo en los días previstos no podrán participar de la clase, con las medidas oportunas que tome el profesor. No se podrá usar ningún tipo de ropa deportiva fuera de la clase de educación física.

• Cuando algún alumno no tuviera en cuenta las indicaciones del Centro sobre la vestimenta se pondrá en contacto con los padres para que, o bien traigan la indumentaria apropiada o acompañen el regreso de su hijo a casa para cambiarse. En la espera, permanecerán fuera de clase.

• La normativa relativa al uniforme es de cumplimiento en cualquier acto académico (incluidos aquellos que se realicen fuera del recinto/horario escolar).

4. CAMBIOS DE CLASE Y RECREOS

• Las clases permanecerán cerradas durante el recreo y con las luces apagadas. No se podrá acceder a las clases.

• La clase finalizará y se podrá salir del aula cuando lo indique el profesor.

• Los pasillos y las escaleras son para el tránsito. La actitud y el comportamiento en ellos debe permitir el normal desarrollo de la actividad del centro. Dando prioridad de paso a los alumnos más pequeños.

• En los cambios de clase, los alumnos no podrán estar en la puerta ni salir del aula sin autorización.

• Los alumnos deberán permanecer  en el patio destinado a recreo.

• Se debe hacer un uso cuidadoso y responsable de las instalaciones deportivas, estando totalmente prohibido colgarse de las canastas y porterías. 

5. EXÁMENES Y PRUEBAS OBJETIVAS

• Está prohibido copiar o hablar durante los exámenes, suponiendo la expulsión de la prueba y la consiguiente calificación de 0.

6. MEDICAMENTO.

• No está permitido la administración de medicamentos en el colegio. 

• De manera excepcional, para la toma de medicamentos en horario escolar será necesario aportar fotocopia de la receta médica, autorización paterna firmada en la solicitud que hay en secretaría y el medicamento mismo.

7. RELACIÓN FAMILIAS-COLEGIO

• Las comunicaciones a los profesores se harán mediante la plataforma Educamos o a través de la agenda.

• Para atender a los padres será necesaria cita previa con los profesores.

• Para las entrevistas, esperarán al profesor en  consejería.

• Los padres deben respetar el organigrama del Centro para dar curso escalonado a las consultas o problemas (Profesor - Tutor - Coordinador Pedagógico – Director – Titular).

8. ATENCIÓN ALUMNOS (MARTES TARDE)

• Dicha hora es tiempo de trabajo, las normas de funcionamiento y convivencia serán las mismas que en el desarrollo escolar normal: orden, silencio, pasillos, indumentaria, móviles...  A la hora de atención de alumnos,  viene el que lo necesita o es citado por algún profesor.

La atención a familias será con cita previa. Se solicitará enviando un email al profesor correspondiente a través del correo electrónico de la plataforma Educamos, y se desarrollará presencial o telefónicamente.

El horario de atención de secretaría es de lunes a viernes de 9:30 a 12:30.

Junta de la Primera evaluación: semana del 4 de diciembre.

Junta de la evaluación de pendientes: 29 de enero

Junta de la segunda evaluación: semana del 18 de marzo.

Junta de la tercera evaluación y final: jueves 15 de junio.

Toda la información sobre convalidaciones y exenciones pueden encontrarla en el siguiente enlace.

• Proteger los libros con forro no adhesivo o cubiertas protectoras desde el primer día.

• Las etiquetas con los datos del alumno irán siempre sobre el forro o cubierta  protectora para retirarlo fácilmente .

• En los libros no se debe escribir bajo ningún concepto (pues quedan marcados). 

• Han de revisarse al inicio de curso y, en caso de encontrar defectos, comunicarlo a los tutores.

• Las actividades se harán siempre en el cuaderno, NUNCA en el libro, aunque haya espacio en el mismo .

• Todo el material perdido o dañado tendrá que ser repuesto por el alumno/a. 

Para evitar que los alumnos se vean obligados a utilizar dos cuentas, la de la plataforma Educamos y la de Google, es muy importante que hagan lo que se indica en estos dos vídeos adjuntos. De esta manera sólo empleará la cuenta de Google:

En este vídeo se explica cómo acceder a Educamos con la cuenta de escolapioscs.org

Primer acceso a Educamos con cuenta de Google

En este vídeo se explica cómo reenviar los emails de Educamos a las cuentas de google de los alumnos.

Reenvío emails a escolapioscs.org