Diagnosi
L'escola ha fet servir l'eina SELFIE amb l'objectiu de fomentar la reflexió personal en relació amb l'ús de les tecnologies digitals per al docència i l'aprenentatge. SELFIE ha sigut desenvolupat per la Comissió Europea amb un equip internacional d'experts.
Les dades obtingudes permeten extreure conclusions per a fer un diagnòstic de l'estat actual i també per a plantejar-nos objectius a assolir en l'àmbit digital.
L'eina SELFIE es va passar al juny del curs 2020 - 21.
SELFIE-report.pdfVALORACIÓ GENERAL:
Falta més implementació a l'aula de la tecnologia
Els professors no fan prou treball col·laboratiu i amb xarxes d'altres mestres
S'utilitzen poc o gens les proves d'avaluació digitals
S'evidencia que hi ha una bretxa digital
Falta pressupost per maquinari i suport tècnic pel manteniment d'aquest.
Falta més formació dels mestres, les seves competències digitals són gairebé nul·les.
En el cas dels alumnes, els costa destriar la informació fiable a internet i trobar-hi ajuda (els manquen espais d'ajuda a la feina per fer a casa)
Escola
PUNTS FORTS
El claustre és força estable.
Hi ha interés en les formacions digitals.
PUNTS FEBLES
No hi ha comissió digital.
Hi ha poca participació en les xarxes socials.
Les connexions wifi i els equipaments s'han de millorar.
Cal millorar el suport tècnic.
MESTRES
PUNTS FORTS
Es duen a terme formacions de claustre (FIC).
Hi ha col·laboració entre iguals.
PUNTS FEBLES
Desconeixença d'entorns digitals.
No es creen pràcticament cap material digital.
No hi ha avaluació digital. Manquen eines d'avaluació com rúbriques.
ALUMNES
PUNTS FORTS
Els cursos més elevats tenen força destreses digitals.
PUNTS FEBLES
Bretxa digital: problemes de connectivitat i manca d'equipament.
Els costa destriar la informació fiable.
No hi ha suficient nivell en quant a la competència digital.
FORMULARI DE COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT
ESC Palma de Mallorca qüestionari BASE Competència Digital Docent - CDD - Formularis de Google.pdfESC Palma de Mallorca - Valoració enquesta.pdfVALORACIÓ GENERAL:
El 100% del claustre valora que cal tenir una bona competència digital per per poder adquirir uns aprenentatges de qualitat.
No hi ha avaluació mitjançant eines digitals.
No hi ha comissió digital i la majoria del claustre no sap en que consisteix el pla d'Estratègia Digital de Centre.
Desconeixença de les diferents opcions de formació del Departament. (Kudis)
La majoria del claustre fa servir el Google Classroom i coneix com trobar i reutilitzar materials digitals.