VISIÓ

L'adquisició per part de l'alumnat de es competències necessàries per tal d'integrar-se a la societat actual, mitjançant l'ús de les TIC i de tots els recursos al nostre abast.

2.2. TRETS D'IDENTITAT

Principis rectors del sistema educatiu.

2. El sistema educatiu es regeix pels principis específics següents:

h) La competència per a la utilització autònoma i creativa dels sistemes digitals

i) La competència per a l'anàlisi i la contrastació de tota la informació, sigui quin sigui el mitjà de transmissió.

3. OBJECTIUS DE CENTRE

3.1. Justificació dels objectius. Prioritats educatives.

L'assoliment de competències bàsiques i dels continguts, tot potenciant la millora de l'ús de les llengües estrangeres i les TAC a l'aula i integrant continguts vinculats amb la coeducació, la convivència, l'educació ambiental, la salut, la comunicació audiovisual, l'accés a la informació i el gust per la lectura dins el marc d'un ensenyament coordinat.

3.2. Objectius de centre

3.2.1. Àmbit pedagògic i curricular

• Potenciar l'ús de les tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement (TAC) dins del procés d'ensenyament aprenentatge. 

4. CONCRECIÓ I DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

4.1. Criteris d'organització pedagògica

4.1.2. Criteris metodològics:

• Potenciar la metodologia investigadora per part de l'alumnat juntament amb el tractament de la informació (TIC, consultes bibliogràfiques...). Així doncs es treballa l'àrea de medi a partir de l'experimentació concretada amb un experiment per tema o projecte i amb suport TIC.

Capítol 4. Òrgans unipersonals de coordinació.

Un coordinador/a de Cultura Digital.

• Impulsar l’ús didàctic de les TIC en el currículum escolar i assessorar el professorat per a la seva implantació, així com orientar-lo sobre la formació TAC, d’acord amb l’assessorament dels serveis educatius de zona.

• Proposar a l’equip directiu els criteris per a la utilització i l’optimització dels recursos TIC del centre.

• Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre, en coordinació amb el servei de manteniment preventiu i d’assistència tècnica.

• Assessorar l’equip directiu, el professorat i el personal d’administració i serveis del centre en l’ús de les aplicacions de gestió acadèmica i economicoadministrativa del Departament Ensenyament.

• Vetllar pel manteniment i l’actualització de les diferents xarxes socials de l’escola.

• Dins de la comissió de cultura digital, dinamitzar l’actualització de la pàgina web del centre entre els representants dels diferents cicles.

Capítol 7. Comissions

2. Comissió de cultura digital

Normes d’Organització i Funcionament de Centre

La componen un responsable de cada cicle i s’encarrega de l’actualització i manteniment de les diferents xarxes socials de l’escola, així com de fer un recull de les deficiències de qualsevol dispositiu.

ANNEX: Conductes contràries a la convivència al centre.

Faltes greus

PRESENTACIÓ

Per tal d’arribar a aconseguir l’èxit educatiu, tenint en compte les mancances existents en el nostre entorn, l’equip directiu i el centre en general potencia diversos aspectes per tal de millorar els resultats globals de l’alumnat. Aquests aspectes a potenciar seran:

1. Formació contínua del professorat. Aquest passat curs es va iniciar la formació de competència digital proposada pel Departament, formació no mencionada a la passada PGA, degut a que les instruccions per realitzar la mencionada formació fou a meitat de curs. Aquest curs, s’acabarà la formació de competència digital amb l’últim mòdul per poder acreditar la competència digital docent A1. Aquesta formació permetrà introduir les noves tecnologies dins de l’aula i fer als alumnes més competents digitalment.

OBJECTIUS GENERALS:

1. Millora de la comprensió lectora.

• Recursos: materials de noves tecnologies pròpies del centre

2. Millora la competència matemàtica a primària

• Recursos: recursos digitals propis del centre i programari en línia.

5. Potenciar l'estratègia digital de centre.

• Recursos: 

  • Material tecnològic del centre (Chromebooks)

  • Panells interactius d’aula.

• Actuacions:

  • Creació d’aules virtuals en els EVA de l’escola en els grups de 4t a 6è.

  • Creació d’activitats en les àrees instrumentals al Classroom (cat/cast/angl/mat).

  • Avaluació d’àrees instrumentals mitjançant el Classroom.

• Temporalització: Durant tot el curs.

Aspectes organitzatius del centre

Concreció de funcions en l’organització general del centre i calendari de les seves reunions

Per últim trobem les diferents coordinadors/es de les diferents comissions existents a l’escola, com són la LIC, Riscos laborals, Cultura digital i Escolta’m.

El coordinador de Cultura digital, té actualitzades les xarxes socials del centre, realitza formació al professorat i coordina el Pla TAC del centre. L’hora de coordinació amb l’equip directiu, si s’escau, és dimecres de 12:20 a 13:00 h. els mesos de setembre i el juny en horari de jornada continuada i de 14:30 a 16:00 h. la resta de mesos.

Activitats de formació permanent i de perfeccionament del professorat

Estratègia digital del centre

Aquest curs es pretén realitzar el quart i últim mòdul de la Formació Interna de Centre de l’Estratègia Digital de Centre, que quedava pendent de la formació rebuda el curs anterior 2021 – 2022. Aquest mòdul es realitzarà durant el primer trimestre del present curs.

Pla d’actuació en el centre Curs 2022-2023

Servei Educatiu del segrià

● Assessorament i acompanyament: Pla l'Estratègia Digital de Centre, Subxarxa Territorial de Coordinació de Cultura Digital (XCDC), Agenda 21 escolar - Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (XESC), Programa Suport Vital Bàsic del Consell Català de Ressuscitació, Projecte Escolta’m de Tutoria Personalitzada i participació Xarxa Escolta’m.

Equip/s implicat/s: CRP

6096910529-Taller-Disseny de situacions d’aprenentatge amb tecnologia digital.

JUSTIFICACIÓ.

També és un projecte obert a la innovació pedagògica, que aposta per la implementació de projectes basats en les noves tecnologies i en l’àmbit artístic potenciant enriquir les intel·ligències múltiples dels nostres alumnes des de tots els àmbits possibles.

Objectius Educatius Projecte de Direcció

1. Millorar els resultats educatius.

     1.1.1. Millora de les competències de l’àmbit lingüístic: llengua catalana, castellana i anglesa.

Actuacions:

3. Adquisició i implementació d’un programa d’aprenentatge de la lectoescriptura basat en les noves tecnologies.

1.1.4. Millora de la competència digital.

ESTRATÈGIA 1.1.4. Millora de les competències de l’àmbit digital

Actuacions:

1. Elaboració d’una diagnosi sobre competència digital del professorat i posterior assessorament en centre d’acord a les necessitats en l’àmbit digital del claustre.

2.Consolidació del projecte de robòtica i programació computacional a tots els cicles.

3. Disseny de proves internes per avaluar la competència digital de l’alumnat.

4. Concreció i aplicació d’activitats de cultura digital a l’aula mitjançant nova tecnologia facilitada pel Departament.

INDICADORS:

1.1 Índex de professorat participant en la diagnosi en relació a tot el claustre.

2.1 Índex d’activitats de robòtica a E .Infantil i E. Primària implementades enfront les programades.

3.1 Grau de satisfacció dels membres de la comissió de cultura digital en relació a les proves internes dissenyades.

3.2 Índex d’alumnat amb assoliment satisfactori de les proves internes de cultura digital.

4.1 Taxa de noves activitats de cultura digital dissenyades i programades.

4.2 Grau de satisfacció de l’alumnat de C. Superior en relació a les noves activitats de cultura digital.

2.2.2. RECURSOS I INFRAESTRUCTURES.

Totes les aules de l’escola a partir del curs 19-20, aprofitant la transformació digital disposaran de panells interactius o PDI, així mateix, l’escola disposarà de gran quantitat de material tecnològic per implementar noves metodologies d’aula.