SCRATCH JUNIOR

• Vídeos per als mestres per a fer-se una idea de com funciona la plataforma de Scratch Jr. Aquesta plataforma és molt intuïtiva però si algú es sent molt insegur, hem buscat diferents vídeos que expliquen les principals funcions i maneres com podem crear els programes des de 0. Els enllaços estan col·locats en ordre, començant pel més bàsic i afegint més matisos. 

  1. https://youtu.be/YBnBxStBzrE (Afegim i movem el personatge)

  2. https://youtu.be/e3EREv0JS1A (Modifiquem l’aparença dels personatges)

  3. https://youtu.be/XX7rt4upQZI (Juguem amb els blocs de control i creem un bucle)

  4. https://youtu.be/891zN_t2Mns (Afegir i modificar personatges i escenaris)

  5. https://youtu.be/gP3tJffvfO0 (Missatges)

  6. https://youtu.be/6OdamTD6A1I (Maneres diferents d’iniciar un programa)

  7. https://youtu.be/kTljhq5BD3Y (Exemple: com fer el joc del pilla-pilla)

  8. https://youtu.be/6dTHiDt0N94 (Exemple: com programar “marcar un gol”)

  9. https://youtu.be/0v4quMoP3sM (Com canviar d’un escenari a un altre)

  10. https://youtu.be/JbGqPrSpCZw (Exemple: Projecte d’un astronauta i la seva nau espacial)

Si ho considereu, també podeu utilitzar els tutorials de la “a” a la “j” per a seguir els passos amb els nens/es a l’aula.

• A continuació es mostren alguns exemples de projectes d'Scratch Junior desenvolupats per nens i nenes de l'escola:

• El mestre projecta el vídeo-tutorial sobre com fer un projecte d’Scratch Jr. Està explicat en dos vídeos: 

  1. https://www.youtube.com/watch?v=8jT2PVqe8-U 

  2. https://www.youtube.com/watch?v=XUqZPiVNVcE

• Idees d’altres cursos

• 1R I 2N a pensem i juguem. 

Els infants s’inventen la seva pròpia història. per parelles. Cada parella ha de recordar el número de tablet que utilitza perquè el projecte que facin només quedarà gravat en la tauleta que estiguin utilitzant. Anotar infants i tablet en algun llistat a l’aula perquè ho puguin recordar.

• Les premises que els donem a l’hora de fer el projecte de la història són: 

  • Mínim 1 escenaris diferents.

  • Fer parlar mínim 1 personatge oral.