Embedded Files
Escola Parroquial
Com a escola parroquial l’objectiu principal de l’Ipse és educar en valors de signe cristià en un clima de respecte a qualsevol altra opció religiosa.
Escola per a tothom
Des de la seva creació per Mossèn Vicenç Salvà, l’escola és oberta a tothom, defuig de qualsevol desig de lucre, refusa la diferència de classes, accepta la pluralitat social com a enriquiment, potencia el creixement en la llibertat i forma alumnes per a ser persones autònomes i responsables, com a resultat del rigor en la preparació física, acadèmica i personal.
Escola catalana
L’Ipse participa en el procés de retrobament i de potenciació de la identitat catalana, per mitjà del coneixement de la llengua, la història, la cultura, els costums, les festes i tradicions, etc., en un clima d’integració, respecte i obertura a altres cultures que contribueixen a l’enriquiment mutu en un món cada cop més multicultural. És per aquest desig d’integració a Europa i al món que el Projecte Lingüístic de l’escola contempla i afavoreix l’aprenentatge de diverses llengües: català, castellà, anglès i alemany.
Escola que potencia l’educació integral de la persona
L’educació en valors, un dels objectius de l’escola des dels seus inicis, esdevé, ara, primordial. La societat de les noves tecnologies i l’aparició d’un nou sistema de vida sense seguretats absolutes fan necessari un treball seriós de preparació de persones que siguin capaces de:
Desenvolupar al màxim les pròpies capacitats.
Saber, saber fer i saber estar.
Tenir autonomia personal.
Adoptar actituds crítiques i creatives.
Actuar amb responsabilitat.
Acceptar la diferència.
Utilitzar el diàleg.
Ser solidàries .
Contribuir a la millora del medi ambient.
Relacionar-se i ser felices.
Escola que proporciona una formació acadèmica, sòlida i rigorosa.
Els reptes de la societat d’avui exigeixen una formació acadèmica sòlida, rigorosa, permanent i contínuament actualitzada. És per això que l’escola prepara persones capaces de:
Exercitar la curiositat intel·lectual.
Aprendre a aprendre.
Realitzar un aprenentatge significatiu.
Valorar l’esforç.
Autoavaluar-se per progressar.
Treballar en equip.
Utilitzar correctament les noves tecnologies.
Accedir al món de la cultura.
Principis rectors del sistema educatiu establerts a l'article 2 de la LEC
1. El sistema educatiu, en el marc dels valors definits per la Constitució i per l’Estatut, es regeix pels principis generals següents:
a) El respecte dels drets i els deures que deriven de la Constitució, l’Estatut i la resta de legislació vigent.
b) La transmissió i la consolidació dels valors propis d’una societat democràtica: la llibertat personal, la responsabilitat, la solidaritat, el respecte i la igualtat.
c) La universalitat i l’equitat com a garantia d’igualtat d’oportunitats i la integració de tots els col·lectius, basada en la coresponsabilitat de tots els centres sostinguts amb fons públics.
d) El respecte de la llibertat d’ensenyament, la llibertat de creació de centres, la llibertat d’elecció entre centres públics o centres 32 altres que els creats pels poders públics, la llibertat de càtedra del professorat i la llibertat de consciència dels alumnes.
e) El pluralisme.
f) La inclusió escolar i la cohesió social.
g) La qualitat de l’educació, que possibilita l’assoliment de les competències bàsiques i la consecució de l’excel·lència, en un context d’equitat.
h) El conreu del coneixement de Catalunya i l’arrelament dels alumnes al país, i el respecte a la convivència.
i) El respecte i el coneixement del propi cos.
j) El foment de la pau i el respecte dels drets humans.
k) El respecte i la preservació del medi ambient i el gaudi respectuós i responsable dels recursos naturals i del paisatge.
l) El foment de l’emprenedoria.
m) La coeducació i el foment de la igualtat real i efectiva entre dones i homes.
n) L’afavoriment de l’educació més enllà de l’escola.
o) L’educació al llarg de la vida.
p) El respecte del dret de mares i pares perquè llurs fills rebin la formació religiosa i moral que vagi d’acord amb llurs conviccions.
q) L’exclusió de qualsevol mena de proselitisme o adoctrinament.
2. El sistema educatiu es regeix pels principis específics següents:
a) La formació integral de les capacitats intel·lectuals, ètiques, físiques, emocionals i socials dels alumnes que els permeti el ple desenvolupament de la personalitat, amb un ensenyament de base científica, que ha d’ésser laic, d’acord amb l’Estatut, en els centres públics i en els centres privats en què ho determini llur caràcter propi.
b) La vinculació entre pensament, emoció i acció que contribueixi a un bon aprenentatge i condueixi els alumnes a la maduresa i la satisfacció personals.
c) La capacitació cultural, científica i tècnica que permeti als alumnes la plena integració social i laboral.
d) L’habilitació per a l’aprenentatge permanent.
e) L’estímul i el reconeixement de l’esforç i la valoració del rigor, l’honestedat i la constància en el treball. 33
f) La capacitació per a exercir activament la ciutadania.
g) L’aplicació general de criteris i procediments d’avaluació.
h) La competència per a la utilització autònoma i creativa dels sistemes digitals.
i) La competència per a l’anàlisi i la contrastació de tota la informació, sigui quin sigui el mitjà de transmissió.
3. El sistema educatiu es regeix pels principis organitzatius següents:
a) El funcionament integrat i la gestió descentralitzada.
b) La flexibilitat suficient per anar-se adequant a les necessitats canviants de la societat.
c) L’autonomia de cada centre.
d) La participació de la comunitat educativa.
e) La promoció del reconeixement social i professional del professorat.
f) El compromís de les famílies en el procés educatiu i l’estímul i el suport per a fer-lo possible.
g) La programació de les necessitats educatives territorialment i socialment equilibrada que emmarca tots els centres sostinguts amb fons públics.
h) La col·laboració, la cooperació i la coresponsabilització amb els ajuntaments i altres administracions públiques.
Report abuse