L’objectiu de la diagnosi és trobar aquells punts forts que el centre ja està fent correctament sobre l’ús de les tecnologies digitals i, també, trobar aquells aspectes en què el centre ha de millorar.
Per fer la diagnosi, la comissió EDC ha utilitzat diversos recursos:
Selfie
Selfie for Teachers
Qüestionaris a les famílies
A partir de l'anàlisi d'aquestes eines, les conclusions extretes s'organitzen en debilitats i fortaleses amb relació a l'alumnat, el professorat i el centre.
La majoria dels alumnes disposa de dispositiu electrònic i accés a la xarxa per a poder realitzar les tasques escolars, així com d'algú que pugui ajudar-los a utilitzar les tecnologies.
L'alumnat no disposa de compte de correu electrònic corporatiu.
El claustre està compromès amb la formació docent continuada.
En els últims cursos escolars, s'han realitzat vàries formacions en Competència Digital Docent (CDD).
El professorat expressa dificultats per a trobar recursos digitals (aplicacions i eines) per a dur a terme la seva tasca docent.
Hi ha un poc ús de l'equipament de robòtica i pensament computacional en alguns cicles educatius.
Es detecta poc coneixement del claustre en relació amb el què suposa l'Estratègia Digital del Centre (EDC).
Es valora molt positivament la comunicació amb les famílies a través de l'aplicació Whatsapp, web i TPV Escola.
L'àmbit digital és una prioritat educativa del centre, havent invertit en equipament digital així com en agilitzar el procediment de resolució d'incidències tècniques.
El centre compta amb un Entorn Virtual d'Aprenentatge (entorn Moodle), malgrat no hi ha hagut continuïtat en el seu ús més enllà del període de confinament.