ABRIL
L'altura és la qualitat del so que ens permet dinstingir entre sons aguts i greus, i s'explica per la freqüència amb la que és repeteix una ona sonora. A P4 i P5 hem traballat l'altura mitjançant diversos materials d'aula, entre els quals destaquen instruments musicals com la flauta d'èmbol, la guitarra o el piano, combinats amb el joc de les casetes i diferents activitats amb cartells de direcció. Fem servir aquests recursos perquè els nens i nenes experimentin els conceptes agut i greu, i perquè associïn l'altura musical amb l'altura espacial, de manera que quan s'iniciïn en la lectura de notes musicals els resulti més intuïtiu. Al cap i a la fi, el concepte d'altura musical no deixa de ser una metàfora de l'altura espacial, a través de la qual ens acostumem a pensar en termes visuals i gràfics la informació que ens proporciona el nostre sentit de l'oïda.
Cada setmana anem dedicant una estoneta a familiaritzar-nos amb la pràctica instrumental. Repartim els instruments de percussió que tenim a l'aula i fem diferents exercicis. L'últim que estem provant ens apropa directament a l'expressió musical: consisteix en acompanyar una cançó (The Beatles, Queen, etc), tractant de marcar el pols i no perdre el ritme.
Per anar ficant-nos a l'ambient de Sant Jordi, vam aprendre aquesta cançó d'en Jordi Tonietti titulada Un drac ferotge, i li hem perdut la poca por que li teníem.
Hem escoltat aquesta cançó d'en Caetano Veloso, i ens hem adonat que d'una mateixa cançó poden haver-hi diferents versions. També hem pogut comprovar que algunes paraules del portugués s'assemblen al català. Hem conegut una versió reggae amb un vídeo animat, i després una altra on el músic brasiler comparteix escenari amb els seus fills.
Hem estat treballant el concepte de tempo, que fem servir a música per parlar de la velocitat a la qual s'interpreta cada peça. Una de les activitats que hem fet ha consistit en intentar caminar exactament al mateix tempo que marcava un timbal o una conga, i hem pogut comprovar que no és tan fàcil com sembla!