ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในยุคสังคมดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีบทบาทสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะของผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรายวิชาการสร้างเว็บไซต์สำหรับงานธุรกิจดิจิทัล ซึ่งเป็นวิชาที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการออกแบบและการประยุกต์ใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อสนับสนุนธุรกิจสมัยใหม่ อย่างไรก็ตาม จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจเชิงกระบวนการ ขาดแรงจูงใจในการเรียน และไม่สามารถนำความรู้ไปสร้างสรรค์ผลงานที่มีคุณภาพได้ 

ดังนั้น ครูผู้สอนได้พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้ Google Site เป็นเครื่องมือหลักในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning : PBL) และการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) เพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กระตุ้นแรงจูงใจ และพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

การดำเนินงานเน้นการประยุกต์ใช้ Google Site เป็นเครื่องมือในการสร้างสรรค์ผลงานของผู้เรียน โดยจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากทั้งในชั้นเรียนและการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้แบ่งออกเป็นขั้นตอนดังนี้

1. ศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล  ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

2. การเตรียมความพร้อม อธิบายหลักการสร้างเว็บไซต์ แนะนำการใช้ Google Site และยกตัวอย่างกรณีศึกษาที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจดิจิทัล

3. การปฏิบัติจริง ผู้เรียนจัดทำโครงงานโดยการออกแบบและสร้างเว็บไซต์สำหรับธุรกิจดิจิทัลภายใต้หัวข้อที่ตนเองสนใจ โดยครูผู้สอนทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา คอยให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะอย่างต่อเนื่อง

4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนร่วมชั้น ตลอดจนการนำเสนอผลงานเพื่อรับคำติชมและพัฒนาต่อยอด

5. การประเมินผลและสะท้อนกลับ ประเมินผลตามเกณฑ์ที่กำหนด ได้แก่ ความถูกต้องครบถ้วนของเนื้อหา ความคิดสร้างสรรค์ ความเหมาะสมต่อการนำไปใช้จริง และการทำงานร่วมกันเป็นทีม

6. สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในกิจกรรมในชั้นเรียน

7. วัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบ

8. ประเมินความพึงพอใจในการประยุกต์ใช้ Google Site