• 社會領域探究與實作：

二、高中社會探究與實作課程規劃及學習成果範例：

(一) 課程規劃：

普通高中社會領域歷史、地理、公民與社會各科目均規劃2學分的探究與實作選修，由學校彈性安排為一學期2學分或兩學期各1學分。

以瑞祥高中為例，社會領域探究與實作安排在高二上、下學期各1學分，由歷史、地理、公民教師跨科協同設計教學主題，比如以「咖啡館企劃案」為單元主軸，規劃職人演講、手作體驗、導讀紀錄片、咖啡交易高峰會等多元教法，引導學生自議題中發現與界定問題、觀察與蒐集資料、分析與詮釋資料，完成一份專題報告。

▲資料來源：(左)瑞祥高中課程規劃書；(右)瑞祥高中公民與社會科顏孜恩老師介紹社會領域探究與實作課程規劃，師友雙月刊。

(下)(左)課程學習成果範例：學生發表咖啡館企劃案內容及運作經驗／第三屆探究與實作年會；(右)媒體報導瑞祥高中探究課程特色。

(二) 高中探究與實作課程推動情形簡介（期刊、媒體報導）：

1. 臺中一中-社會領域探究與實作／師友雙月刊vol.627／2021.5。

2. 永慶高中-永慶高中地理與公民探究與實作／師友雙月刊vol.627／2021.5。

3. 臺南一中-南一中「探究與實作」把課程帶進生活，培養學生帶得走的能力／劉怡彣／獨立評論／2021-1-10。

4. 學測不考社會領域「探究與實作」學生為什麼要學？財管系副教授這樣看／唐俊華／親子天下／2020-12-9。