教務處許惠貞副教務長與會致詞。
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國立中山大學鄭雯教授說明大學招生專業化發展計畫推動目的及辦理內容。
國立中山大學鄭雯教授說明大學招生專業化發展計畫推動目的及辦理內容。
國立中山大學鄭雯教授說明招生專業化發展計畫辦理內容包含高中、大學、校內交流，其中校內交流可透過學系間交流分享，累積招生經驗，此外，可透過校內學生進行準備指引諮詢，從學生的視角對指引再進行優化。
國立中山大學鄭雯教授說明招生專業化發展計畫辦理內容包含高中、大學、校內交流，其中校內交流可透過學系間交流分享，累積招生經驗，此外，可透過校內學生進行準備指引諮詢，從學生的視角對指引再進行優化。
國立中山大學鄭雯教授說明審查尺規類型及如何優化尺規，使評分老師有更深入的引導，提高評分的速度。
國立中山大學鄭雯教授說明審查尺規類型及如何優化尺規，使評分老師有更深入的引導，提高評分的速度。
國立中山大學鄭雯教授說明如何優化審查準備指引內容，提供建議撰寫之範例，提升指引的明確性，有效地引導學生準備審查資料，使學校選才更加準確。
國立中山大學鄭雯教授說明如何優化審查準備指引內容，提供建議撰寫之範例，提升指引的明確性，有效地引導學生準備審查資料，使學校選才更加準確。
國立中山大學鄭雯教授說明差分檢核機制，避免單一委員影響審查結果、委員評分差距過大的共識討論、建議回歸評分員共識及尺規調整，此外需特別注意，若訂定差分範圍過大，恐無法確保審查委員對尺規內容理解及評分共識。
國立中山大學鄭雯教授說明差分檢核機制，避免單一委員影響審查結果、委員評分差距過大的共識討論、建議回歸評分員共識及尺規調整，此外需特別注意，若訂定差分範圍過大，恐無法確保審查委員對尺規內容理解及評分共識。
國立中山大學鄭雯教授提供校務研究可分析之主題，透過審查成效及校務研究分析，建立反饋機制，引導或協助學系進行審查評量尺規、招生簡章訂定之調整。
國立中山大學鄭雯教授提供校務研究可分析之主題，透過審查成效及校務研究分析，建立反饋機制，引導或協助學系進行審查評量尺規、招生簡章訂定之調整。
隨著AI時代興起，大學入學資料的真實性即相當重要，鄭雯教授說明招生時應注意之事項，並提供其他因應之作法，包括: 提升ＡＩ 知能、與高中交流、加強審查準備指引內容、加強審查委員共識。
隨著AI時代興起，大學入學資料的真實性即相當重要，鄭雯教授說明招生時應注意之事項，並提供其他因應之作法，包括: 提升ＡＩ 知能、與高中交流、加強審查準備指引內容、加強審查委員共識。
國立中山大學鄭雯教授說明升學過程中，學生人數流失可能之各種因素，應如何調整機制，使生源擴張，有助於招生之進行。
國立中山大學鄭雯教授說明升學過程中，學生人數流失可能之各種因素，應如何調整機制，使生源擴張，有助於招生之進行。
ＱＡ問答時間，教務處綜合業務組楊淑婷組長提問，對於ＡＩ使用，資料辨別真實性之議題，教務處應如何提供教師之協助？國立中山大學鄭雯教授說明，可事前模擬情況，對於考生可能提問之問題於ＡＩ上實際操作，了解ＡＩ產出之成果之樣態。另外也可提供高中指引，說明何時能用。教師評分時，可透過資料佐證，不影響評分公平性。
ＱＡ問答時間，教務處綜合業務組楊淑婷組長提問，對於ＡＩ使用，資料辨別真實性之議題，教務處應如何提供教師之協助？國立中山大學鄭雯教授說明，可事前模擬情況，對於考生可能提問之問題於ＡＩ上實際操作，了解ＡＩ產出之成果之樣態。另外也可提供高中指引，說明何時能用。教師評分時，可透過資料佐證，不影響評分公平性。
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