A educação inclusiva constitui um desafio aos sistemas de ensino, tanto para os profissionais da escola comum quanto para aqueles que atuam na educação especial. Conjugar os saberes, construídos a favor da inserção e sucesso escolar dos alunos público-alvo da educação especial partilhando-os nos mesmos espaços, é uma tarefa que precisa ser assumida por todos. 

Tal tarefa tem como base a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI: 

Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os estudantes tenham suas especificidades atendidas. (PNEEPEI, MEC/SECADI, 2008) 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como objetivo fortalecer o processo de inclusão, compondo um dos serviços para a eliminação de barreiras.