Trường đại học Quốc tế Miền Đông đã và đang triển khai chủ trương đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra (Outcomes – based education) đối với tất cả các ngành đào tạo. Nhằm góp phần hỗ trợ quý Thầy, Cô ở các khoa trong việc thiết kế và rà soát hệ thống câu hỏi đánh giá học tập đáp ứng chuẩn đầu ra của môn học, chúng tôi xin giới thiệu tài liệu Hướng dẫn viết và rà soát câu hỏi đánh giá học tập đáp ứng chuẩn đầu ra môn học (Version 1.0) đã được nhóm tác giả biên soạn.

Với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng của tài liệu cho lần giới thiệu sau, nhóm tác giả rất mong nhận được sự tham gia góp ý của tất cả quý đồng nghiệp về hình thức và nội dung của tài liệu này.

Trân trọng cảm ơn.

TM. NHÓM TÁC GIẢ

PGS.TS. Lê Văn Hảo

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông đã và đang triển khai chủ trương đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra (Outcomes – based education) đối với tất cả các ngành đào tạo. Nhằm góp phần hỗ trợ Quý thầy cô ở các khoa trong việc xây dựng, cập nhật chuẩn đầu ra trong các đề cương chi tiết môn học và chương trình đào tạo cũng như xác định các phương pháp đánh giá mức độ người học đạt chuẩn đầu ra, chúng tôi xin giới thiệu tài liệu Hướng dẫn viết chuẩn đầu ra và đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra (Version 1.0) đã được nhóm tác giả biên soạn.

Với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng của tài liệu cho lần giới thiệu sau, chúng tôi rất mong nhận được sự tham gia góp ý của tất cả quý đồng nghiệp về hình thức và nội dung của tài liệu này.

Trân trọng cảm ơn.

TM. NHÓM TÁC GIẢ

PGS.TS. Lê Văn Hảo

Chất lượng dạy và học xuất sắc là một trong các mục tiêu mà Trường Đại học Quốc tế Miền Đông hướng đến trong giai đoạn hiện nay. Để góp phần hỗ trợ quý Thầy, Cô đạt được mục tiêu này, Bộ phận Học thuật xuất sắc xin giới thiệu tài liệu Hướng dẫn sử dụng phương pháp giảng dạy và đánh giá bậc đại học.

Tài liệu này đã được PGS.TS. Lê Văn Hảo - Trưởng bộ phận Học thuật xuất sắc xây dựng lần đầu vào năm 2010, nay được tác giả cùng các cộng tác viên chỉnh lý và bổ sung theo hướng cập nhật một số phương pháp giảng dạy và đánh giá được sử dụng phổ biến gần đây trong Giáo dục đại học.

Với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng của tài liệu, nhóm tác giả rất mong nhận được sự tham gia góp ý của tất cả quý đồng nghiệp về hình thức và nội dung của tài liệu này.

Trân trọng.

BỘ PHẬN HỌC THUẬT XUẤT SẮC

Kể từ năm 2016, hoạt động kiểm định chất lượng của giáo dục đại học Việt Nam bắt đầu chuyển sang một giai đoạn mới sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành các bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo được xây dựng dựa trên các bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng tương ứng của AUN-QA. 

Việc đưa vào áp dụng các bộ tiêu chuẩn nói trên cũng đồng thời với việc các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam bắt đầu làm quen với nhiều thuật ngữ mới trong lĩnh vực quản trị đại học nói chung và bảo đảm chất lượng nói riêng. Những thuật ngữ này đã được AUN-QA đưa vào các bộ tiêu chuẩn nhằm giúp hoạt động đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo của các quốc gia trong khu vực từng bước tiệm cận với các chuẩn mực và yêu cầu của thế giới trong giáo dục đại học. 

Tài liệu Giải thích và hướng dẫn sử dụng thuật ngữ dùng trong Kiểm định chất lượng CSGD & CTĐT này được xây dựng nhằm mục đích giúp các cơ sở giáo dục đại học và các bên tham gia vào hoạt động tự đánh giá, cải tiến chất lượng cũng như kiểm định chất lượng giáo dục (theo các bộ tiêu chuẩn của Việt Nam và của AUN-QA) hiểu rõ và sử dụng hiệu quả hơn các thuật ngữ mới trong các công việc liên quan. 

Các thuật ngữ này có thể được tìm hiểu độc lập dựa trên bảng Mục lục. Để tài liệu có thể được định kỳ cập nhật và phát huy tác dụng ngày càng tốt hơn, chúng tôi rất mong được quý đồng nghiệp quan tâm góp ý, bổ sung về mặt nội dung. 

Trân trọng cảm ơn. 

NHÓM TÁC GIẢ

Rubric đang ngày càng được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục với vai trò chính như một công cụ nhằm giúp cho hoạt động đánh giá trở nên minh bạch, cụ thể và hướng đến các mục tiêu, tiêu chí mong muốn. Tài liệu này được xây dựng theo 04 chủ đề: (1) Hướng dẫn tóm tắt cách thiết kế một Rubric, (2) Giới thiệu tóm tắt một số tình huống có thể sử dụng Rubric trong hoạt động dạy học, (3) Giới thiệu một bộ Rubric mẫu để tham khảo sử dụng cho đánh giá hoạt động học tập trong giáo dục đại học, (4) Giới thiệu một số phần mềm giúp thiết kế, sử dụng và lưu trữ các Rubric trong quá trình triển khai. Dựa trên các hướng dẫn thiết kế, tình huống sử dụng, các mẫu Rubric và phần mềm này, các thầy cô giáo có thể vận dụng chúng vào các tình huống khác nhau và cho từng môn học, hoạt động dạy học cụ thể. 

Các tình huống sử dụng và các Rubric mẫu trong tài liệu này được biên soạn dựa trên kinh nghiệm ở các nơi, từ sản phẩm thực hành Rubric ở một số trường đại học và từ trải nghiệm của các tác giả thông qua hoạt động dạy học và tập huấn chuyên môn. Các tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn đối với những đóng góp của quý đồng nghiệp. Các tác giả rất mong tiếp tục nhận được các bổ sung, góp ý từ quý đồng nghiệp để tài liệu này không ngừng được hoàn thiện. 

Trân trọng cảm ơn. 

NHÓM TÁC GIẢ