TYNGDPUNKTSOMRÅDEN INOM SERVICEOMRÅDET FÖR SVENSKSPRÅKIG SERVICE
Hösten 2025 avslutas arbetet med serviceområdets pedagogiska strategi som varit i bruk i 4 år, och en ny strategiperiod inleds efter årsskiftet. Inom det svenska serviceområdets fokuserar man under hösten på språkstödjande arbete, stöd för välmåendet samt utveckling av mångsidigt och målinriktat stöd för lärandet. I gymnasiet fokuserar välmåendearbetet på en god bedömningskultur.
Genom att arbeta språkmedvetet och ta tillvara de språk som de unga omges av, skapar man en verksamhetskultur som samtidigt stärker verksamhetens språk. Genom att bejaka två- och flerspråkighet stärker man de ungas språkliga identiteter och deras språkliga medvetenhet. Ytterligare information hittas i det svenska serviceområdets gemensamma dokument om språkstödjande arbete .
Under läsåret utvärderar enheterna verksamheten med fokus på språkstödjande arbete, stöd och handledning samt en mångsidig bedömningskultur. Vad gör vi redan i vår enhet, vad behöver vi utveckla och vad behöver vi mera kunskap om?
I Helsinge gymnasium jobbar vi med det gemensamma tyngdpunktsområdet på följande sätt:
Vi fokuserar på att stödja och handleda studerande med hjälp av språkstödjande arbetssätt och vi strävar efter att skapa trygga lärmiljöer med mångsidig handledning som bemöter studerandenas individuella utmaningar. En gemensam, tydlig och mångsidig bedömningskultur skapar likaså trygghet och jämlikheten i lärandet. Tyngdpunktsområdena finns med på agendan för våra pedagogiska caféer och vi samlar in evidens via lärandeenkäter, trivselenkäten och fokusgruppsdiskussioner. Våra fokusområden genomsyrar även i övrigt vår verksamhet, tas t.ex. upp med studerande på grupphandledarträffar, diskuteras på ledningsgruppsmöten och på lärarmöten samt i våra olika arbetsgrupper och team.
PEDAGOGISK PLAN
Gymnasiets pedagogiska utvecklingsarbete leds läsåret 2025-26 av Pedagogiska teamet bestående av teamledare/lärarcoach Eva Nyreen, pedatutor Oskar Dikert, studerandesrådshandledare Jannika Siimelä, IKT-stödperson Alexander Abrahamsson, studiehandledare Emelie Kallman, lärarcoach och ansvarig för gymnasiets språkstrategi Anne Ahlqvist samt Anastasia Shmakova som utvecklar arbetssätt för kompanjonundervisning. Teamet fokuserar på att stödja gymnasiets fokusområden för läsåret, d.v.s. språkstödjande arbete, handledning och god bedömningskultur.
Teamet kommer att fortsätta det tidigare arbetet med att synliggöra lärandet för att få studerande medvetna
och engagerade i sin egen inlärning. Under läsåret ligger fokus i de pedagogiska experimenten på språkstöd,
handledning samt bedömning.
Teamet fortsätter även stödja ett utvecklingsinriktat klimat där tröskeln är låg för att utnyttja stöd när
studerande kört fast. Teamet utarbetar riktlinjer för lärare inför tvåornas halvpreli måndag 9.3.
Teamets forum är pedacaféer, lärarmöten samt Google site Synligt lärande, och för studerande Google
Classroom Skrivstöd Hegy och Google site Fixa studenten.
Anne Ahlqvist och Johanna Blomstedt ansvarar för uppdateringen av gymnasiets del av serviceområdets dokument om språkstödjande arbete, och deltar vid behov i serviceområdets gemensamma träffar tillsammans med representanter för småbarnspedagogiken och de svenskspråkiga skolorna i Vanda.
Pedatutor Oskar Dikert stödjer kollegiet med implementeringen av den nya läroplanen bland annat genom workshops i samband med pedagogiska caféer i period 3 och 5, samt pedagogiska eftermiddagar som är gemensamma med övriga gymnasier i Vanda och som ordnas i period 5 den 14.4.2026.
Länk till gymnasiets pedagogiska utvecklingsplan 2025-2026.
MILJÖMEDVETENHET OCH GLOBAL PROFIL
Detta läsår fungerar Eva Nyreen och Oskar Dikert som ekostödpersoner (delat uppdrag) i gymnasiet och ingår i den gemensamma gruppen för ekostödpersoner för gymnasierna i Vanda, som har möten 5 ggr per läsår. Fokus ligger på att pedagogisk öka miljömedvetenhet. Ekostödgruppen har följande uppgiftsbeskrivning:
• att främja miljöfostran och miljöansvarsarbete i det egna gymnasiet
• att utveckla, stödja och delta i det gemensamma miljöarbetet i Vanda gymnasierna i enlighet med Vandas miljöprogram
• att förmedla information till arbetsgruppen om miljöarbetet i det egna gymnasiet
• att förmedla information om arbetsgruppens arbete till lärare och rektor i det egna gymnasiet
• att erhålla stöd och dela med sig av god praxis och idéer om hur miljöarbete kan förverkligas
Verksamhetsområdet för fostran och lärande har ställt upp nio mål gällande miljömedvetenhet som man jobbar med till och med slutet av år 2025:
• Skapa goda förutsättningar för hållbar och mångsidig rörelse
• Minska behovet av rörlighet
• Utveckla förutsättningarna för delningsekonomin
• Utveckla avfallshanteringen för att stödja den cirkulära ekonomin
• Miljöansvar kommuniceras på ett inspirerande sätt och det möjliggörs ett interaktivt deltagande.
• Vi fostrar och stöder Vandaborna till en hållbar livsstil och miljöansvar
• Vi minskar matens miljöpåverkan
• Vi främjar stadsorganisationens miljöansvar
• Vi främjar miljömässigt ansvarsfulla anskaffningar
I Helsinge gymnasium fokuserar vi detta läsår speciellt på temaområdet miljöansvar.
Alexander Abrahamsson och Oskar Dikert fungerar som ledare för gymnasiets profilering global profil. Inom global profil fokuserar vi under läsåret på åtminstone miljömedvetenhet samt ett av följande större återkommande huvudteman: samhället och lokal påverkan, ekologi och miljömedvetenhet samt företagen och hållbarhet. Arbetet inom global profil utförs på ett inspirerande och interaktivt sätt som ökar deltagandet. Studerande inom global profil kommer genom studiebesök och projektarbeten att fördjupa sig i målens utmaningar och möjligheter och synliggöra dem inom skolan.