Samundervisningens potential: Hur vi skapar bättre lärande tillsammans

I en tid då samarbete, inkludering och differentiering står i centrum för att möta varje elevs behov, framträder samundervisning som en lovande metod. Under lärarnas vesodag samlades vi därför för att dela idéer och erfarenheter om hur vi kan implementera detta arbetssätt i undervisningen.

Hur ska vi göra för att få samundervisningen till en naturlig del av vardagen?

För att samundervisning ska bli en naturlig del av skolans vardag ansåg lärarna att det krävs gemensam planering och uthållighet för att skapa nya rutiner och bygga hållbara arbetssätt. Tydliga roller, en strukturerad arbetsfördelning och öppen kommunikation mellan lärare sågs också som avgörande för framgång.

I Finno skola har samundervisningen mellan specialklasslärare och klasslärare utvecklats till ett arbetssätt som upplevts som både meningsfullt och framgångsrikt. Här är några av de nyckelfaktorer som lärarna själva lyfter fram:

1. Kommunikation

• lär känna varandra

• ta tid för planering

• diskutera gemensamma riktlinjer

2. Öppenhet

• våga vara ärlig och transparent

• gå inte bakom ryggen på den andra

3. Flexibilitet

• kom ihåg att ditt sätt inte är det enda rätta sättet

4. Tillit till varandra

• våga släppa kontrollen över vissa situationer och lita på den andra

• rätta inte eller häng inte ut den andra inför gruppen

5. Konsekvent linje

• gemensamt budskap – kolla upp vad den andra har sagt

• backa upp varandra, även om ni har olika åsikter

6. Vilja att förstå den andra och lära sig av varandra

7. Samarbete, båda bidrar!

• gemensam och jämlik planering – ingen kör sitt eget race

8. Alla elever är våra elever

• gemensamt ansvar för alla elever

• delad föräldrakontakt

Reflektion – hur bidrar du till ett hållbart samarbete?

För att samundervisning ska fungera i praktiken krävs det inte bara struktur, utan också en vilja att utvecklas tillsammans. Det handlar om att våga vara både tydlig och lyhörd samtidigt.

• Hur kan du vara med och tydliggöra roller och ansvarsfördelning i samundervisningen så att ni skapar trygghet och förutsägbarhet – både för er själva och för eleverna?

• Hur ser kommunikationen mellan dig och din kollega ut? Hur kan du bidra till att skapa ett öppet samtalsklimat där båda känner sig hörda?

• Vilka styrkor har du som lärare, och hur kan du använda dem för att komplettera din kollega och stärka samarbetet?

• Vad behöver du kanske släppa taget om och våga lita på? Hur kan ni bygga en relation där tillit växer, även när ni tänker olika?

Det är just i de här små, men viktiga frågorna som det långsiktiga samarbetet börjar ta form. Genom att reflektera över din roll och ditt bidrag, skapar du förutsättningar för ett samarbete som både du och eleverna vinner på.

Slutligen lyfter vi gärna fram en reflektion från en av grupperna som en uppmuntran till oss alla: "Vi vuxna behöver lära sig oss ett nytt sätt att tänka kring samarbete. Våga testa och vara öppna för nya system!"

En enkel, men viktig påminnelse om att utveckling börjar med nyfikenhet – och modet att våga prova tillsammans.

Texten skriven av Svenska bildningstjänster, publicerad 22.4.2025

Bild: Pexels