LogroS
conclusiones finaleS
Conclusiones y/o materiales elaborados:
Al tratarse de un IES con dos edificios diferentes y una distancia de un kilómetro entre ellos, al principio fue complicado acordar el lugar de celebración de las reuniones. Por otra parte, muchos de los integrantes en ambos grupos de trabajo eran nuevos con respecto a cursos anteriores.
Las primeras reuniones fueron dirigidas a establecer un mecanismo de trabajo que posibilitase la participación de todas las personas que integran los grupos en todas y cada una de las ideas que iban a surgir, para ello se diseñó una hoja de información de la actividad.
Con el ánimo de quedar registradas de manera formal todas las actividades se han utilizado los formularios de Google, un classroom específico para el grupo y un drive compartido de fichas y depositario de los informes de las acciones llevadas a cabo. De esta forma cada participante rellenaba una ficha con la actividad correspondiente y le llegaba automáticamente al coordinador. Ha sido una herramienta muy eficaz para llevar un control de todas las tareas. .
Uso y difusión que se pretende hacer de los mismos:
Algunas de las actividades llevadas a cabo dentro del Grupo de Trabajo han sido difundidas a través de las redes sociales, en concreto, de Facebook en el que el IES Jálama hace la difusión de sus actividades y el Instagram de la familia profesional de Administración y gestión. También de los Instagram que tienen dos de los departamentos principales del centro el de Dependencia y el de Administración y Gestión
Cabe destacar que el coordinador NUEVAMENTE ha hecho difusión de los proyectos, de la metodología y la organización de su grupo de trabajo a compañeros de otros centros que han venido a conocer el IES dentro del Programa MUÉVETE.
Interacción es de la actividad realizada con el propio centro y el entorno cercano:
Todas las actividades realizadas se han desarrollado dentro del entorno educativo, implicando a profesores, alumnado y en su caso a miembros del AMPA. Por otra parte, el ayuntamiento de la localidad también ha sido conocedor de los proyectos y hemos colaborado en la realización de alguna actividad.
Experimentación efectuada, en su caso:
Ha sido una experiencia muy positiva y gratificante poder compartir con otros profesionales lo que venimos trabajando en el IES desde hace ya un tiempo.
Aspectos formativos que se han cubierto y necesidades detectadas:
Los participantes de los grupos de trabajo de manera individual han profundizado en cada eje temático para trasladar de manera más eficaz los conocimientos y actividades al alumnado.
Facilitar la flexibilidad en el protocolo de movilidad de alumnos del Jálama I y del Jálama II para compartir acciones y recursos.
Coordinación con el equipo de CULTURA EMPRENDEDORA de la Consejería de Educación:
La relación con la asesora responsable del grupo de trabajo ha sido adecuada, flexible y de colaboración mutua, atendido dicha asesora con rapidez y eficacia las dudas que se han planteado.
Funcionamiento del grupo:
Los grupos han funcionado adecuadamente. Todas las personas participantes han acudido a todas las reuniones con regularidad.
Participación de los miembros con indicación del reparto de tareas y actividades de los participantes:
El funcionamiento del Grupo de Trabajo de Escuelas Emprendedoras ha sido adecuado; los participantes han asistido a las reuniones a las que se le ha convocado y han colaborado en la planificación y desarrollo de las actividades propuestas. Algunos de ellos han tenido una mayor facilidad para poner en práctica las actividades planteadas pues son tutores o profesores directos de grupos susceptibles de realizar determinadas actividades y proyectos.
Conveniencia y posibilidades de continuidad:
Debido a la gran repercusión que tiene el grupo de trabajo, a lo largo del recorrido que lleva en el centro y a la gran afluencia de participación que tienen todos los años se considera conveniente continuar en cursos posteriores. Además, el coordinador Julián Pérez Alonso se muestra dispuesto a darle continuidad
En su caso, propuesta al CPR de difusión del proyecto como ejemplo de buenas prácticas:
Durante este curso se han difundido los proyectos a través del Programa MUÉVETE. Igualmente, el coordinador tiene la habilidad y experiencia suficiente para difundirlos proyectos a todos los profesionales que estén interesados en los mismos. Sería interesante compartir información e intercambio de ideas con centros que lleven a cabo este tipo de actividades.
Valoración global:
La valoración del Grupo de Trabajo REDES durante el curso 2023-2024 del IES Jálama de Moraleja ha sido muy positiva, dado el amplio número de profesorado inscrito. La gran diversidad de participantes ha hecho posible trasladar las actividades a muchos grupos de alumnos, desde la ESO a F.P. Igualmente las dos familias profesionales del centro han hecho una gran labor de difusión.
proyección de futurO
Al integrarse la REE en el programa de cultura emprendedora durante este curso frente al modelo que hemos seguido hasta ahora de realizar "miniacciones" colaborativas y por áreas, la línea futura de actuación va encaminada a realizar un proyecto único para todo el centro y mas potente.
El horizonte temático, que planteamos al ser un proyecto que siempre está traspasado por la interacción con el entorno, es el de la educación y el emprendimiento como forma de anclar nuestra población joven en el medio rural con el que convivimos.