repositorio de indicadores
para los criterios de evaluación recogidos en el DECRETO 107/2022, de 28 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura.
para los criterios de evaluación recogidos en el DECRETO 107/2022, de 28 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Esta es una herramienta colaborativa para facilitar la tarea de la evaluación en la Educación Primaria. En este site podrá encontrar, para cada área:
un buscador de indicadores de evaluación filtrable por criterios de evaluación y
un formulario para hacer sus aportaciones.
Si desea hacer una aportación
haga primero una búsqueda y compruebe entre los resultados obtenidos que no existe un indicador igual o muy parecido.
a la hora de redactar su indicador intente hacerlo como se indica a continuación.
A efectos de este trabajo, por indicador entendemos: una descripción en términos observables y, por lo tanto, evaluables de la conducta (desempeño) del alumno en relación con un determinado aprendizaje. Cada criterio de evaluación puede ser desglosado en uno o más indicadores.
Un indicador consta de:
Un verbo que indica la acción a llevar a cabo. Es importante que sea observable y medible. Se suele usar la Taxonomía de Bloom
Un contenido que es el tema, materia, sobre la que se desarrolla la acción del verbo
Calidad. Es el nivel de exigencia con la que la acción descrita debe ser ejecutada
Contexto. Es la situación, o actitud, etc. en la que se debe desarrollar la acción.
Veamos un ejemplo:
Criterio 4.1. Producir textos orales coherentes, con planificación acompañada y utilizando recursos no verbales elementales
Posibles indicadores:
Expresa sus ideas.
Expresa sus ideas de forma ordenada.
Describe, de forma ordenada, el personaje de un cuento ante sus compañeros.
Describe, con riqueza de elementos paralingüísticos, el personaje de un cuento ante sus compañeros.
Como se aprecia, la calidad de indicador está en función del número de partes que utilicemos para definirlo.
Si en un indicador graduamos la calidad o el contexto lo transformamos en una rúbrica