Centro educativo:
C.E.I.P Leandro Alejano
Responsable del proyecto: José María Fernández Cristiano.
Docente/s participante/s:
Cordero Sánchez, Miriam.
Coto Moreno, Fernando.
Domínguez Moreno, María Lourdes.
Fernández Cristiano, Jose María.
García Hermoso, Raúl.
González Marcos, María Teresa.
Iglesias Pérez, Marta.
Izquierdo Tarro, Azahara.
Macedo Alonso, Alejandro José.
Marcos González, María Esther.
Martín Redondo, Antonia Raquel.
Martín Vergel, Inés María.
Martínez Iglesias, Esmeralda.
Montero Piñeiro, Álvaro.
Pantrigo Clemente, María Concepción.
Rodríguez González, María Esther.
RRSS:
Web del centro:
https://cpleandroalejano.educarex.es/
CPR de referencia:
CPR Hoyos.
Asesor/a: Jose Manuel Puertas López
Fundamentación y análisis del contexto del centro. Necesidades detectadas en relación a la modalidad de red elegida.
Este proyecto de Redes se va a llevar a cabo en el Colegio Leandro Alejano de Cilleros. Es un Centro de Educación Infantil y Primaria con 83 alumn@s y que desde hace varios años uno de los objetivos desde el área de Educación Física es que los alumnos conozcan la mayor variedad de deportes y actividades físicas existentes y que puedan practicarlas en sus ratos de ocio. En la actualidad, presentamos también un proyecto intercentros de manera conjunta con otras localidades cercanas.
Trataremos de colaborar con todas las federaciones deportivas y clubes locales cuando nos lo solicitan, así como otros clubes de otras localidades cercanas para realizar diferentes actividades deportivas.
Como ejemplo en el presente curso escolar queremos realizar:
Organización de cinco ligas durante los recreos: de fútbol sala para mayores, de fútbol sala para pequeños, de béisbol, de colpbol y de Voleibol.
Promoción de juegos populares para el alumnado de Primaria.
Promoción de la Petanca mediante un programa intergeneracional con los mayores de la localidad.
Participación en la marcha Solidaria contra el Cáncer de Mama.
Participación en la Carrera contra el Cáncer Infantil .
Participación en la ruta de senderismo en colaboración con ACDC
“Asociación Cultural de Cilleros”.
Participación en el día de la Bici con colaboración del Club Ciclismo Cilleros.
Participación en el Programa de Promoción de Valores en Edad Escolar, de la Fundación Jóvenes y Deportes.
Participación en el Programa “Todos Olímpicos” del Comité Olímpico Español.
Participación en el Programa de Promoción del Deporte Escolar en PROADES.
Participación en el Programa “Come Bien y Vive Mejor” de la Fundación Jóvenes y Deportes.
Ruta por Espacios Naturales.
Jornada de actividades acuáticas en la piscina climatizada de Moraleja.
Jornada de Educación Vial impartida por la policía local de Moraleja.
Jornada multideportiva en colaboración con AMPA.
Promoción del Baloncesto en colaboración con el Club de Baloncesto Moraleja.
Promoción del Fútbol-Sala en colaboración con el Club de Fútbol-SALA Cilleros.
2. Planes, proyectos educativos y/o grupos de trabajo previos en relación a la modalidad de red elegida.
Queremos pertencer a la Red Promotora de la actividad física y deportiva. Durante los próximos tres años el colegio de la localidad nos hemos propuesto fomentar cualquier deporte y actividad física entre nuestros escolares. Nos hemos coordinaremos para realizar varias actividades deportiva cada año de manera conjunta: jornada de juegos populares, Jornadas Acuáticas, Educación Vial, Baloncesto de Promoción, Marchas solidarias y otras actividades. Nuestro Centro Educativo colaboraremos de manera activa con la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Cilleros en las actividades que nos solicitan para que informemos a nuestros alumnos así como incentivemos su participación; Carrera Memorial Alonso, Rutas Senderistas, San Silvestre, Serragatina Épica…
Este año si participamos en el Proyecto de redes, todos los maestros participantes nos constituiremos en grupo de trabajo, realizando cursos de formación a través del CPR de Hoyos. Así como otras jornadas formación en otros CPR como el CPR de Coria.
3. Definición de las finalidades y objetivos del Proyecto de Redes.
Facilitar el crecimiento personal y el desarrollo social a través de actividades lúdico-deportivas, y promover estilos de vida saludables a través de la actividad física y el deporte.
Garantizar desde la escuela una vida sana y promover el bienestar dentro de nuestras posibilidades de nuestros escolares (ODS 3).
Promover hábitos saludables, prevención de riesgos y conocimientos necesarios en educación para la salud que garanticen el autoconocimiento, la toma de control sobre la salud presente y futura en el alumnado, así como en el resto de los miembros de la comunidad educativa, las familias y el entorno social donde se ubica el centro educativo.
Ofrecer una educación de calidad, ofrecer entornos de aprendizaje seguros, no violentos e inclusivos. Que nuestros escolares adquieran conocimientos teóricos y prácticos para promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida sostenible (ODS 4).
Aumentar la capacidad del individuo para tomar las decisiones más adecuadas en aspectos relacionados con su salud.
Ofrecer al alumnado de nuestra comunidad diferentes propuestas de actividad física acorde con sus intereses, necesidades e inquietudes.
Poner fin a través del ejercicio físico y el deporte a cualquier tipo de discriminación por origen de sexo (ODS 5).
Potenciar el trabajo intersectorial e interdisciplinar de profesionales sociosanitarios y docentes en el ámbito escolar, aprovechando el potencial educativo de los diferentes servicios de salud como apoyo al programa.
Promover a través del juego, del deporte o de cualquier actividad física, la inclusión social de todos los participantes independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición (ODS 10).
Ampliar el abanico de oportunidades en la práctica de actividad física y deporte, adaptándola a los nuevos modelos de ocio emergentes en nuestra sociedad.
Incidir en acciones que permitan prevenir enfermedades, accidentes y lesiones, y que empoderen al alumnado a la hora de asumir la responsabilidad sobre su propia salud.
Promover la actividad física en las zonas verdes y espacios públicos seguros (ODS 11)
Potenciar los valores intrínsecos del deporte desarrollando así actitudes que favorezcan la no discriminación, la cooperación y la igualdad de género.
Promover desde nuestra área y con nuestras actividades un respeto por el medio ambiente donde se realicen las actividades, así como concienciar de la importancia de realizar acciones contra el cambio climático. (ODS 13, 15).
Dar a conocer la relevancia que tiene la actividad física y la práctica deportiva como herramienta principal en la lucha contra la obesidad infantil y estilos de vida sedentarios.
Reducir significativamente todas las formas de violencia en nuestros deportes e intentar que sean lo más inclusivos y participativos posible (ODS 16).
Dotar a los centros escolares de una red de contactos, recursos, herramientas, etc. que les permita desarrollar con éxito el Proyecto de Redes, y crear una estructura de difusión deportiva, a nivel local, provincial y regional, que permita el intercambio y optimización de experiencias, recursos e iniciativas que tengan como fin la promoción de la actividad física y deportiva.
Generar hábitos, actitudes y valores que favorezcan estilos de vida saludables y el equilibrio físico, psicológico y social de las personas.
4. Tipo de organización prevista y funcionamiento.
Ante todo, hay que dejar claro que esto no es más que un proyecto como la propia convocatoria afirma, el cual puede y debe variar en función de las necesidades y las preferencias de los participantes y organizadores las cuales se irán observando a lo largo del desarrollo del mismo, no obstante y a modo de primeras sugerencias hemos dividido este punto en cinco apartados:
1º Actividades a organizar por los Centros de forma individual
Realización de ligas internas durante todo el curso escolar y de los deportes más demandados por los alumnos: fútbol-sala, voleibol, balonmano, colpbol, voleibol, baloncesto, etc.. a celebrar en los recreos.
Semanas dedicadas a la recuperación de juegos populares: donde los alumnos recopilen juegos populares de sus familiares mayores, los expliquen al resto de compañeros y los practiquen. (a realizar en el patio escolar durante los recreos y con la ayuda de los docentes del Centro Educativo).
Crear dentro del patio escolar una zona dedicada a los juegos populares, así como facilitar el material para que los alumnos lo practiquen (pintar en la zona de las pistas polideportivas diferentes juegos como la rayuela, las tres en raya o los bolos, Habilitar en la zona de tierra del patio escolar un lugar para jugar a los bolindres, a la peonza, a la petanca.... Y prestar durante el recreo el material necesario: bolos, peonzas, chapas.. para jugar a estos juegos).
Semanas dedicadas a juegos y deportes cooperativos, juegos promotores de la paz y de la igualdad de género.
Organizar charlas dedicadas a los beneficios del ejercicio físico, hábitos saludables para mejorar nuestra calidad de vida, prevención de lesiones deportivas, prevención de accidentes dentro del deporte, hábitos posturales e higiénicos con respecto a la actividad física y deportiva, etc. (estas charlas las impartirán personal cualificado pidiendo colaboración con el personal sanitario del Centro de salud . Podrían realizarse en horario lectivo o extraescolar.
2º Actividades a organizar y colaborar con el Ayuntamiento de Cilleros
Participar en los diferentes eventos deportivos que el ayuntamiento organiza anualmente (carreras populares, convivencias multideportivas, día de la bicicleta, etc.)
Participar en semanas dedicadas a los diferentes deportes. Los diferentes clubes o Asocianes Fútbol-Sala, baloncesto, atletismo irán al colegio para dar a conocer a los escolares ese deporte mediante exhibiciones, juegos adaptados, gymkanas, etc. (esta actividad puede realizarse tanto en horario lectivo como en horario extraescolar).
Colaborar con el ayuntamiento para asistir como público o colaborador a los eventos extraordinarios que se realizan en el municipio; Jornadas deportivas para mayores, Senderismo etc. (Para estas acciones contaremos con los alumnos/as mayores)
Animar anualmente a los alumnos del centro a participar en las diferentes escuelas deportivas que el ayuntamiento pone en funcionamiento.
3º Actividades intercentros
Jornadas de convivencia intercentros ya sea de algún deporte en concreto, multideportivas, de juegos populares, de juegos cooperativos, etc..
Participar si así lo solicitan en los diferentes eventos deportivos organizados por los otros colegios de la localidad.
Realizar en otros colegios exhibiciones de los juegos populares que se han practicado durante el curso escolar.
Realizar una convivencia intercentros durante el curso escolar.
4º Actividades en colaboración con otras instituciones
Participar en los programas deportivos que las diferentes federaciones deportivas ya sea española o extremeña nos puedan ofrecer: "Programa Pequevoley", "Mini Balonmano", "Baloncesto 3x3", "Practica el Béisbol", "Atletismo divertido", etc.
Participar en los programas deportivos propuestos por otras entidades públicas como Mancomunidad, Diputación Provincial de Cáceres o la Junta de Extremadura mediante la Dirección General de Deportes o la Fundación Jóvenes y Deportes.
Participar en las actividades deportivas que organice la Asociación de Madres y Padres del Colegio.
Fomentar que los alumnos participen en las diferentes actividades recreativas, expresivas, y artísticas organizadas por las asociaciones de la localidad.
Participar en las actividades propuestas por los diferentes clubs y asociaciones deportivas que hay en la localidad: Club de Atletismo de Alonso Cilleros, Club Ciclista Cilleros, Club de Fútbol-Sala Cilleros, ACDC Asociación Cultural De Cilleros, Club de Baloncesto Moraleja…
Esta participación puede ser de manera puntual en actividades extraescolares como jornadas o semanas del deporte, o de manera contínua durante el curso escolar como la participación de Judex y competiciones locales, así como cediendo nuestras instalaciones para que la puedan usar estos clubs con los escolares en horario no lectivo.
5º Actividades para presentación:
Exhibiciones en la localidad, organización de eventos para la tercera edad u otros colectivos. Etc.
5. Plan de Acción para el desarrollo del Proyecto de Redes, que incluirá el diseño de programas y actuaciones específicas, así como la definición de intervenciones de sensibilización, formación y agentes implicados.
Este proyecto, se presenta con una temporalización inicial que hemos dividido en tres fases y que se pretende llevar a cabo en un periodo de tres años:
1) Sensibilización y análisis de la situación:
En una primera fase, que ya hemos comentado se buscará dar a conocer la red e implicar en la misma a cuantas más personas sea posible mejor, con estas personas se creará la siguiente estructura:
Se creará una comisión por Centro Educativo, en la que se encuentren los maestros, alumnos, y las familias.
Se nombrará a un coordinador por Colegio, función que la desarrollará el especialista de Educación Física.
Una vez al mes, se reunirán los coordinadores de cada centro, con un responsable del área de deportes del Ayuntamiento, así como algún miembro de algún club deportivo local si fuese necesario.
Con esta estructura formada, lo primero será realizar un análisis de la situación actual del entorno y de los propios centros para intentar detectar carencias y necesidades con las que empezar a trabajar
Esta fase que se describe en un simple párrafo no solo será la más complicada, sino que al mismo tiempo la que implica un cuidado extremo pues es asentamiento de esta parte es la base de todo lo demás .
2) Remodelación y redefinición del proyecto con las actuaciones concretas y consensuadas a realizar, y puesta en marcha de las mismas.
En una segunda fase, y con la información del análisis encima de la mesa, se retomará este proyecto y se concretarán las actuaciones específicas a realizar así como sus temporalizaciones y pormenores de planteamiento y ejecución, derivando en el comienzo y desarrollo de las mismas.
3) Finalización de actividades. evaluación y reforma de proyecto para un nuevo planteamiento.
Nos queda una última fase en la que habrá que continuar con el desarrollo de las propuestas concretas, terminarlas y evaluar si todo lo que nos habíamos planteado tuvo los frutos esperados o hay que reformar el proyecto para comenzar de nuevo contando con la experiencia que es un factor muy determinante.
6. Propuesta de actividades formativas.
Todos los años se solicitará al CPR de Hoyos una propuesta específica para el profesorado de nuestro ámbito, muchos de los cuales formarán parte de este proyecto de Redes.
7. Recursos necesarios.
Contamos con las instalaciones deportivas y el material de los Centros Educativos Implicados.
Contamos con la colaboración del Ayuntamiento de Cilleros y de los diferentes clubes deportivos de la localidad.
Contamos con el asesoramiento y la formación que nos pueda prestar el CPR de Hoyos.
Necesitamos recursos económicos para comprar materiales para fomentar los juegos populares deportes alternativos que queremos fomentar en nuestros escolares, con ese material disponible crearemos un banco común.
Necesitamos recursos económicos para participar el encuentro anual intercentros de otros centros educativos como en Coria (desplazamientos del Centro, empresas que organicen actividades, etc..).
8.Seguimiento y evaluación del proyecto.
La Evaluación del proyecto es probablemente una de las partes más
importante del mismo. Si nos deshacemos de antiguas connotaciones sobre la evaluación, que directamente la asocia al concepto de calificación para juzgar cualquier aspecto como positivo o negativo, y nos acercamos al verdadero significado de evaluar más asociado a obtener información sobre un proceso para comprobar que el mismo discurre por las líneas marcadas, entenderemos que evaluar este proyecto no solo es una obligación, sino que además es fundamental para comprobar que caminamos en la dirección elegida o no, y así poder rectificar,
ampliar, sacar conclusiones, etc.
Con esta perspectiva hemos planteado la evaluación del proyecto de la siguiente manera:
Trimestralmente:
En cada reunión de coordinación entre los coordinadores de cada Centro, no solo se plantearán las nuevas líneas de acción, sino que se revisará el trabajo realizado intentando obtener unas conclusiones que nos ratifiquen o nos rebatan nuestros planteamientos.
Estas Conclusiones serán la base para la evaluación anual.
Anualmente:
Cada parte colaboradora en el proyecto elaborará sus propias conclusiones que serán llevadas a la reunión final de coordinadores.
En la última reunión anual se pondrán encima de la mesa las conclusiones que se han obtenido sobre el proyecto en los diferentes entes que lo forman (centros, ayuntamiento, asociaciones deportivas, etc. )
una memoria anual que permita conocer la situación concreta del Proyecto.
Al finalizar el proyecto ( tres años):
Cada Centro participante en el proyecto elaborará sus propias conclusiones y valoraciones sobre su participación en este proyecto así como la influencia que este ha tenido en su Centro Educativo.
Reunidos los coordinadores de cada Centro, elaborarán una memoria final según los parámetros que nos fije la administración, donde de manera individual primero y luego conjunta podremos valorar nuestra renovación o no de este Proyecto de Redes Promotoras de la Actividad Físico-Deportiva y la Salud.