Nombre de la actividad: Folklore Extremeño

Fecha de realización:  del 1 al 23 de Febrero. La exhibición de los bailes regionales se celebró el 23 de Febrero.

Descripción de la actividad:

Con objeto de celebrar el día escolar de Extremadura, el claustro en su totalidad decidió trabajar en el atuendo y la danza extremeña, para lo cual el área de educación Física sería la clase ideal y finalmente única para enseñar y ensayar los bailes (jotas). Se eligieron las siguientes jotas que fueron adaptadas para que todo el alumnado pudiera aprenderlas:

• "Los piquitos" para infantil.

• "La carrasquilla" para primero de primaria.

• "El redoble" para el primer ciclo de primaria.

• "El fandango Extremeño" para el segundo ciclo de primaria.

• "El paleo hurdano" para tercer ciclo.

• "La jota de Coria" que se ensayó en el colegio en horario de tarde y se abrió a todo el familiar que quisiera aprenderla para ser bailada como acto final del día de Extremadura.

NOTA IMPORTANTE: Para la jota del Paleo, necesitamos palos de unos 30-40 cms que Emilio ( Profesor de Educación Física pertenciente a la RED del IES ALAGÓN) facilitó al centro, tras pedir ayuda al aula de tecnología de su instituto para cortar palos de espalderas en desuso. 

Gracias a ese préstamo hemos podido bailar la jota con palos, la cual han disfrutado muchísimo por se algo novedoso, a pesar de ser folklore de las Hurdes, comarca tan cercana a nosotros. 

La idea es llevar a cabo una cadena de favores entre los centros pertenecientes a la red, de tal manera que nosotros devolvemos el favor al IES Alagón, enseñándoles el baile a uno de sus grupos, y ellos a su vez se la enseñarán a otro centro y así sucesivamente.

Alumnado participante: todo el alumnado de infantil y primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Miriam Rodríguez Iglesias (Especialista de Educación Física) con la ayuda y apoyo de algunos de los tutores ( dos de educación Infantil y tres de Educación Primaria).

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Alumnado de tecnología del IES Alagón, gracias a los cuales hemos podido realizar el baile de quinto y sexto, ya que nos han aportado los palos para su desarrollo.

Padres y madres del alumnado, que han colaborado en el adorno y confección de los atuendos.

Dolores Sánchez, miembro del grupo folklórico Savia Viva.

Dos miembros del grupo folklórico Savia Viva para la presentación.

Padres voluntarios en el acto Miguel y Priscila (recitando poemas en castúo y bailando con nosotros).

Maestra de Música de otro centro, aportando una de las canciones realizada por ella misma.

Metodología/s activa/s empleada/s:

Como el aprendizaje de la jota no es fácil, se tuvo que adaptar la jota original para que todo el alumnado pudiera aprenderla y disfrutara del baile. 

Muchos de los pasos (especialmente en infantil y primer ciclo) se aprendieron en forma de juego, realizando similitudes con acciones que conocen, por ejemplo; en el Redoble, el paso de la V lo aprendieron realizando una similitud con la ejecución de una rabona de fútbol,  el paso del caballo lo relacionamos con el baile de la cucaracha, o el baile completo de la carrasquilla fue cantado por alumnado de niveles superiores adaptando el ritmo y relacionando la letra de la canción con la propia acción del baile.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Hay niños ( una minoría) que no quieren bailar porque no les gusta,  y otros que se empeñan en pensar que si ensayan en Educación Física, no están haciendo Educación Física, si no otra cosa porque no acaban de entender que el baile y la danza también es contenido de Educación Física.

Los días previos a la exhibición de los bailes, se decidió desde el equipo directivo ( a quien agradezco que haya facicilitado la organización de todo y su implicación) que se realizaran ensayos generales por el que iban pasando los grupos a demanda, lo que suponía tener que adaptar horarios e interrupir otras clases.

Para solventarlo se intentó agilizar la bajada del alumnado y el ensayo para no perjudicar al resto de las áreas.

Resultados: 

El alumnado se ha acercado de primera mano a nuestro acervo común y ha disfrutado de un baile poco practicado entre los jóvenes hasta tal punto que se corre el riesgo de perderse con el tiempo. 

Los niños y niñas han mejorado en coordinación y ritmo y han aprendido a apreciar nuestra música tradicional, esa que se saben sus abuelos y que han tarareado con ellos, lo cual ha supuesto una actividad intergeneracional en sus ambientes familiares.

El día de la celebración fue todo un éxito. Las puertas estuvieron abiertas a todo aquel que quisiera ser partícipe de nuestra actividad y el patio estaba lleno de familiares y arrimados (personas que aunque no tienen familia en el cole pasaron por ahí y se unieron a nuestra celebración).

Evaluación final de la actividad:

Muy positiva. Volveremos a celebrarlo en año que viene y posiblemente ampliemos el tipo de actividades.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad:  SOMOS TODOS OLÍMPICOS

Fecha de realización:  15 DE MARZO DE 2024

Descripción de la actividad: El programa de Todos Olímpicos se oferta cada año a los centros escolares de gestión pública.  En este centros se ha participado varias veces pero debido a las obras y la pandemia no habíamos vuelto a participar desde el 2019. 

En esta ocasión dos deportistas de élite (Laura Campos de la modalidad de gimnasia rítmica ) y (           maratoniano que se está preparando las olimpiadas para participar en los próximos JJOO)  ha realizado una exposición teórica sobre la historia y los valores de los JJOO  y las Olimpiadas.

Tras esta emotiva exposición, hemos bajado a las pistas donde tenían una muestra de objetos y materiales deportivos de diferentes federaciones y modalidades olímpicas, realizando una actividad de muestra en la que el alumnado ha podido interactuar con las modalidades de esgrima, boxeo y gimnasia rítmica.

Alumnado participante: Todos el alumnado de quitno y sexto.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Miriam Rodríguez Iglesias (maestra de Educación Física y perteneciente a la Red), Marta Macías de la Montaña (Tutora de quinto curso),  Alejandro Eduardo Gustavo Bonell García (Tutor de Sexto B) y Paula Emborujo ( Maestra de Conecta2).

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: 

Metodología/s activa/s empleada/s: Se llevó a cabo una metodología basada en la clase invertida, ya que la semana anterior al evento  el alumnado tuvo conocimiento de la proximidad de la actividad invitándoles a que investigaran y conocieran por sí mismos a los dos deportistas con los que tendrían el placer de interactuar.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al no contar con un espacio  cerrado (tipo aula de Educación física o Gimnasio) la actividad práctica se realizó en la parte de la pista que tenemos utilizable. El ruido de los coches y las personas pasando por ambos lados de la pista dificultaba que a los deportistas se les escuchara bien y aunque no llegó a llover con fuerza, se tuvo que aligerar la activida por la amenaza de lluvia.

Resultados:  el alumnado en general disfrutó muchísimo de la exposición tanto  teórica como práctica y muchos tomaron conciencia de que los valores del deporte van mucho más allá de ganar o perder.

Evaluación final de la actividad:

Positiva y recomendable.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Me remito al vídeo subido al inicio de esta publicación.

Nombre de la actividad: HIGIENE BUCODENTAL Y SALUD ORAL Y PREVENCIÓN DE CARIES EN EL IES ALAGÓN.

Fecha de realización: 12 DE MARZO 2024

Descripción de la actividad: TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL, SALUD ORAL Y PREVENCIÓN DE CARIES LLEVADO A CABO EN LAS INSTALACIONES DEL IES ALAGÓN A CARGO DEL ALUMNADO DE HIGIENE BUCODENTAL DEL DEPARTAMENTO DE SANITARIA.

Alumnado participante: TODO EL ALUMNADO DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): COORDINADORA DE LA RED (MIRIAM RODRIGUEZ IGLEISAS). TUTORA DE PRIMERO ( ROSA REPILADO URBANO), TUTOR DE SEGUNDO A ( FRANCISCO JAVIER PÉREZ), TUTORA DE SEGUNDO B ( INMACULADA GARCÍA) Y ESPECIALISTA DE INGLÉS ( ELENA GONZÁLEZ ZANCA)

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: SE HA UTILIZADO UNA METODOLOGÍA ACTIVA Y PARTICIPATIVA EN LA QUE EL ALUMNADO HA EXPERIMENTADO POR SÍ MISMO HACIÉNDOLES PARTÍCIPES PRINCIPALES DE CADA ACTIVIDAD, MEDIANTE JUEGOS, EXPERIMENTOS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: QUIZÁS FUERON GRUPOS MUY NUMEROSOS Y EN ALGÚN MOMENTO TUVIERON QUE ESPERAR TURNO PARA LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

Resultados: EL ALUMNADO DISFRUTÓ MUCHO DE LA ACTIVIDAD Y TOMARON CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE CREAR HABÍTOS DE HIGIENE BUCODENTAL.

Evaluación final de la actividad:

MUY POSITIVA, TANTO POR PARTE DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES QUE IMPARTIERON LOS TALLERES COMO POR PARTE DEL ALUMNADO QUE RECIBIÓ EL TALLER.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):