En este site, como si de un diario de clase se tratara, se plasma la experiencia en la clase de 1º ESO D del IES Albalat de Navalmoral de la Mata (Cáceres) trabajando el REA Poetízate.

11 de enero de 2021

Nos ponemos en marcha

Hemos vuelto a clase después de las vacaciones de Navidad y, debido a la situación, son a distancia. Estamos en el escenario 3, pero eso no nos impide comenzar con mucho ánimo este trimestre.

Aprovechamos para trabajar la poesía con los alumnos de 1º ESO, ya que la siguiente lectura programada es Versos de buenas noches, disponible en Librarium. Qué mejor forma de hacerlo que con este recurso educativo abierto.

En la primera sesión on line se presenta el recurso a los alumnos y se hace una pequeña modificación en el diseño del recurso. Les pido que entren en Mentimeter y escriban qué es para ellos la poesía.

El resultado es el siguiente:

A continuación, leemos las definiciones que aparecen en el REA, provenientes de alumnos de un instituto de Bilbao.

Se habla sobre la dificultad de expresar emociones y sentimientos, del uso de los emoticonos, de los malentendidos que pueden provocar, etc.

Se realiza el "Juego de las emociones" y se descubre que un mismo emoticono puede tener diferentes interpretaciones.

15 de enero de 2021

Nos ponemos en marcha

En la sesión virtual de hoy los alumnos han hecho la actividad "Un equipo muy bien avenido". Ante la imposibilidad de trabajar en grupos a través de videoconferencia, se ha adaptado la actividad. Se les ha pedido que escribieran las situaciones que se proponen y que las acompañaran de una sensación que les produce. Posteriormente, los alumnos han puesto en común sus respuestas.

18 de enero de 2021

Aprendemos de otros

Se sondea a los alumnos para ver si saben qué es un decálogo. Ninguno lo sabe, se les explica. Ellos elaborarán uno que responda a la pregunta "¿Qué es necesario para ser poeta (o poetisa)?"

Para preparar a los alumnos, visualizaremos una serie de vídeos y consultaremos algunos documentos. Hoy vamos a visualizar el vídeo que se propone en el REA Poetízate. Antes de la visualización, se pide a los alumnos que digan qué es necesario para que una persona se dedique a la poesía. Sus respuestas son: ser tímido, ser tranquilo, saber rimar bien, tener buena ortografía, tener imaginación, etc.

Tras la visualización se comentan varios aspectos: qué relación hay entre correr y la poesía, la poesía mueve algo por dentro, evasión y reflexión en la poesía, herramienta para interpretar la realidad, etc.

Hay que decir que a los alumnos les cuesta entender el vídeo y reflexionar sobre su contenido. Son alumnos de 1º de ESO que no están acostumbrados a este tipo de reflexiones con cierto grado de abstracción.

22 de enero de 2021

Aprendemos de otros

Visualizamos el segundo vídeo que se propone en el REA, de Gloria Fuertes. Hay que decir que el vídeo es bastante antiguo, de hace unos veinte años, y se nota porque hay ciertos comentarios que suenan machistas, como que escribir poesía no es de afeminados sino de hombres muy hombres. Además, a los alumnos les cuesta bastante extraer alguna conclusión. No ha sido una clase muy productiva, me ha costado mucho que los alumnos participaran, que entendieran qué se les pedía que captaran del vídeo.

Añado al REA otro vídeo de un joven poeta, para completar la visión sobre la poesía, pero el resultado no es satisfactorio: los alumnos no son capaces de extraer las ideas principales por tratarse de cuestiones, a veces, un tanto abstractas.

25 de enero de 2021

Club de lectura Rapsodas de 1º D

Al mismo tiempo que se trabaja en clase con el REA Poetízate, se va a hacer un club de lectura en Librarium para leer "Versos de buenas noches", de varios autores y autoras jóvenes. A partir del club de lectura, seleccionarán tres poemas para: hacer una exposición oral, recitar y pasarlo a lenguaje emoji (enlazando con la actividad inicial del REA de los emojis, que servirá para reflexionar acerca de que no hay nada como utilizar palabras para ser más precisos a la hora de expresarnos).

26 de enero de 2021

Aprendemos de otros

El último paso para preparar a los alumnos para que que creen su decálogo del poeta (o poetisa), es leer la definición que hacen de poesía algunos poetas.

27 de enero de 2021

Aprendemos de otros

Continuamos leyendo y reflexionando con la definición que hacen de poesía algunos escritores y escritoras. A los alumnos les sorprende especialmente la definición de Itziar Mínguez-Arnáiz:

“¿Qué es poesía? Una definición de poesía que me sirve en la vida real: “Eso que alimenta mi espíritu/ mientras mi madre/ me llena la nevera”.

Les ha llamado la atención porque les ha hecho gracia lo de la nevera. Les he propuesto que contacten con la autora por Instagram. Una alumna dice que lo hará.

También les ha gustado mucho la definición de Lorca y la de Patricia Luna.

He decidido saltar el apartado del REA titulado "De poetas y poesías" porque los alumnos van a investigar en el club de lectura sobre los escritores y escritoras que aparecen en Versos de buenas noches.

Pasamos directamente al apartado "¿Qué cuentan los poemas?" Se hace una nube de palabras con las aportaciones del alumnado en la pizarra. Así se preparan para la actividad en la que van a escuchar y leer poemas y averiguar su temática.

28 y 29 de enero de 2021

Aprendemos de otros

"¿Qué cuentan los poemas?" Escuchan y leen los poemas que se proponen en el REA y dicen cuál es el tema principal de cada uno. En general, logran averiguarlo.

La alumna que escribió a Itziar Mínguez-Arnáiz ha obtenido respuesta.

Del 3 de febrero al 9 de febrero de 2021

El baúl de las palabras

Comenzamos a trabajar la métrica y la rima con los recursos del REA.

12 de febrero de 2021

Aprendemos de otros

Los alumnos entregan sus decálogos. Estos son los más representativos.

Del 10 al 17 de febrero de 2021

El baúl de las palabras

Comenzamos a trabajar los recursos literarios. Aprovechamos el libro que han leído en el club de lectura, Versos de buenas noches, para extraer de él recursos de diferentes poemas.

Del 19 al 23 de febrero de 2021

El baúl de las palabras

Empezamos las exposiciones orales. Cada alumno ha elegido tres poemas del libro Versos de buenas noches. Uno lo leerán y analizarán temática, recursos... y con él harán una exposición oral. Otro, lo recitarán. Y el último, lo pasarán a lenguaje emoji.

24 y 26 de febrero de 2021

Es nuestro turno

Investigamos sobre las greguerías y los alumnos hacen sus propias creaciones.