ERASMUS POLICY STATMENT (EPS) 2021-2027 (English version)

Participation in Erasmus+ 

Our participation in Erasmus+ programme will start with activities under key action 1 (Ka1): 

• Student traineeship mobilities: we offer the opportunity to 8 higher education students per year to carry out their traineeship in European companies. 

• Staff mobility for Training: teachers will participate in shadowing activities, allowing the exchange of good practices and updating of knowledge. A total of 3 teachers per year will be eligible. 

Subsequently, within two years we will explore KA2 actions for participation in collaborative projects with European institutions or companies to promote innovation and internationalisation. 

In order to implement this plan it is necessary to organise the Erasmus Team, in charge of: 

• Search and creation of links with suitable European partners. 

• Planning and revision of the mobilities, guaranteeing the quality of the mobilities: selection of candidates, documents, search for accommodation and transport... 

• Logistical and emotional support throughout: linguistic and cultural preparation before the mobility, tutoring of the stay, evaluation and validation of the stay. 

• Evaluation of the mobilities and dissemination with the educational community. 

Strategy, objectives and impact 

Our participation is aligned with the strategy of internationalisation and educational modernisation, with the following objectives: 

• To promote the social and labour inclusion of higher vocational training students through transparent selection processes and international experiences that increase their employability and personal development. 

• To develop linguistic and communicative skills of students and teachers through immersion in multicultural and work environments. 

• To promote the internationalisation of the school through links and collaboration with European partners. 

• To raise awareness of sustainability as a value in daily and professional life. 

IES Virgen de Guadalupe is a secondary, vocational education and higher education school with more than 70 years. The need and desire to modernise and internationalise our school requires us to participate in Erasmus programmes such as this one, so our strategy focuses on expanding international networks by seeking partners and re-establishing past relationships to offer educational and professional experiences; incorporating innovative practices from our European partners as well as sharing our own with them and promoting sustainability and European values in every activity carried out. 

By developing the strategic plan, we expect to have a global impact on the educational community by transforming our school into a more modern, international and inclusive space: 

• Increase in the number of mobilities carried out annually by students and teachers: with the first mobilities and their dissemination, we want the number of people interested in benefiting from the project to increase progressively. 

• Updating pedagogical methodologies: thanks to the exchange of practices with other European schools and the visit of different teachers and students from other countries, we will be able to modernise and innovate in our practices. 

• Promotion of cooperation through strategic alliances with European partners and the creation of or participation in joint projects. 

• Increased employability: students will acquire technical, communicative and linguistic competences which will improve their competence in the labour market. 

• Contribution to the European Education Area by integrating practices reflecting European values and increasing sustainable awareness.

Indicators

The indicators are used to measure and assess the scope of the objectives proposed in this plan, and therefore indicators are shown for each of the objectives set out above: 

Objective 1: Promote the social and labour inclusion of students. 

• Monitoring of the number of vulnerable students who participate in the mobilities. 

• Analysis of labour market insertion rates. 

• Increase in student enrolment. 

• Satisfaction and assessment of students' inclusion through subsequent encounters. 

Link with timeline: 

First year: identification of vulnerable students, creation of selection scale taking into account the opportunities for these students and start of mobilities. Carrying out final satisfaction surveys. 

Second year: review and analysis of job placement rates and new enrolments. 

Objective 2: To develop linguistic and communicative competences of students and teachers.

 • Number of learners and teachers participating in language courses or obtaining certifications. 

• Results of post-mobility placement tests. 

• Satisfaction surveys where they assess their perception of the improvement of their language and communication skills. Link with timeline: 

First year: promotion of pre-mobility language courses and initial assessments. 

Second year: compare results obtained and certifications acquired. 

Objective 3: To enhance the internationalisation of the centre. 

• Number of agreements and collaborations with European schools, companies and institutions. 

• Participation in different projects and collaborations. 

• Evaluation of the impact with satisfaction surveys. 

Link with timeline: 

First year: signing of at least two agreements with European companies or centres and participation in at least one own or external international project. 

Second year: extension of the network of contacts and evaluation of the impact by means of surveys. 

Objective 4: Raise awareness of sustainability as a value in daily and professional life. 

• Number of activities carried out on sustainability. 

• Number of trips using sustainable transport. 

• Decrease in the use of paper or energy. 

Link to timeline: 

First year: planning and implementation of at least two activities on sustainability and initiation of the promotion of sustainable transport. 

Second year: Increase in the number of sustainable activities and adoption of sustainable practices such as setting up campaigns or projects on paper or energy reduction. 

In general terms, we expect to start seeing results after the first year, where we will be able to make a global analysis of the achievement of objectives and these results will be disseminated through talks to the educational community given by the participants themselves in the mobilities and Communications to the school council by the Erasmus team. 

DECLARACIÓN DE POLÍTICA ERASMUS 2021-2027 (Versión en español)

Participación en Erasmus+

Nuestra participación en el programa Erasmus+ comenzará con actividades en el marco de la Acción Clave 1 (KA1):

• Movilidad de estudiantes para prácticas: ofrecemos la oportunidad a 8 estudiantes de educación superior al año de realizar prácticas en empresas europeas.

• Movilidad de personal para formación: el profesorado participará en actividades de job shadowing, lo que permitirá el intercambio de buenas prácticas y la actualización de conocimientos. Un total de 3 docentes al año podrán participar.
  
  

Posteriormente, en un plazo de dos años, exploraremos acciones KA2 para participar en proyectos de colaboración con instituciones o empresas europeas con el fin de promover la innovación y la internacionalización.

Para implementar este plan, es necesario organizar el Equipo Erasmus, encargado de:

• La búsqueda y creación de vínculos con socios europeos adecuados.

• La planificación y revisión de las movilidades, garantizando su calidad: selección de participantes, gestión documental, búsqueda de alojamiento y transporte, etc.

• El apoyo logístico y emocional durante todo el proceso: preparación lingüística y cultural previa a la movilidad, tutoría durante la estancia, evaluación y validación de la experiencia.

• La evaluación de las movilidades y su difusión entre la comunidad educativa.

Estrategia, objetivos e impacto

Nuestra participación está alineada con la estrategia de internacionalización y modernización educativa, y persigue los siguientes objetivos:

• Promover la inclusión social y laboral del alumnado de formación profesional de grado superior mediante procesos de selección transparentes y experiencias internacionales que aumenten su empleabilidad y desarrollo personal.

• Desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas del alumnado y del profesorado a través de la inmersión en entornos multiculturales y profesionales.

• Fomentar la internacionalización del centro mediante vínculos y colaboraciones con socios europeos.

• Sensibilizar sobre la sostenibilidad como un valor en la vida cotidiana y profesional.

El IES Virgen de Guadalupe es un centro de educación secundaria, formación profesional y educación superior con más de 70 años de trayectoria. La necesidad y el deseo de modernizar e internacionalizar nuestro centro nos llevan a participar en programas Erasmus+ como este, por lo que nuestra estrategia se centra en ampliar las redes internacionales mediante la búsqueda de nuevos socios y el restablecimiento de relaciones previas para ofrecer experiencias educativas y profesionales; incorporar prácticas innovadoras de nuestros socios europeos y, al mismo tiempo, compartir las nuestras; así como promover la sostenibilidad y los valores europeos en todas las actividades desarrolladas.

Mediante el desarrollo de este plan estratégico, esperamos generar un impacto global en la comunidad educativa, transformando nuestro centro en un espacio más moderno, internacional e inclusivo:

• Incremento del número de movilidades anuales de alumnado y profesorado: con las primeras movilidades y su difusión, se pretende aumentar progresivamente el número de personas interesadas en beneficiarse del proyecto.

• Actualización de las metodologías pedagógicas: gracias al intercambio de prácticas con otros centros europeos y a la visita de docentes y estudiantes de distintos países, podremos modernizar e innovar nuestras prácticas educativas.

• Fomento de la cooperación mediante alianzas estratégicas con socios europeos y la creación o participación en proyectos conjuntos.

• Mejora de la empleabilidad: el alumnado adquirirá competencias técnicas, comunicativas y lingüísticas que mejorarán su inserción en el mercado laboral.

• Contribución al Espacio Europeo de Educación, integrando prácticas que reflejen los valores europeos y aumentando la concienciación sobre la sostenibilidad.

Indicadores

Los indicadores se utilizan para medir y evaluar el alcance de los objetivos propuestos en este plan; por ello, se establecen indicadores específicos para cada uno de los objetivos descritos anteriormente.

Objetivo 1: Promover la inclusión social y laboral del alumnado

• Seguimiento del número de estudiantes en situación de vulnerabilidad que participan en las movilidades.

• Análisis de las tasas de inserción laboral.

• Incremento de la matrícula de estudiantes.

• Valoración del grado de inclusión del alumnado mediante encuestas de satisfacción posteriores.
  
  

Vinculación temporal

Primer año: identificación de alumnado vulnerable, creación de una escala de selección que tenga en cuenta las oportunidades para este colectivo e inicio de las movilidades. Realización de encuestas finales de satisfacción.
Segundo año: revisión y análisis de las tasas de inserción laboral y de nuevas matrículas.

Objetivo 2: Desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas del alumnado y del profesorado

• Número de estudiantes y docentes que participan en cursos de idiomas u obtienen certificaciones.

• Resultados de las pruebas de nivel posteriores a la movilidad.

• Encuestas de satisfacción en las que valoran su percepción de mejora de las competencias lingüísticas y comunicativas.

Vinculación temporal

Primer año: promoción de cursos de idiomas previos a la movilidad y evaluaciones iniciales.
Segundo año: comparación de los resultados obtenidos y de las certificaciones adquiridas.

Objetivo 3: Potenciar la internacionalización del centro

• Número de acuerdos y colaboraciones con centros educativos, empresas e instituciones europeas.

• Participación en distintos proyectos y colaboraciones.

• Evaluación del impacto mediante encuestas de satisfacción.

Vinculación temporal

Primer año: firma de al menos dos acuerdos con empresas o centros europeos y participación en, al menos, un proyecto internacional propio o externo.
Segundo año: ampliación de la red de contactos y evaluación del impacto mediante encuestas.

Objetivo 4: Sensibilizar sobre la sostenibilidad como valor en la vida cotidiana y profesional

• Número de actividades realizadas relacionadas con la sostenibilidad.

• Número de desplazamientos realizados utilizando transporte sostenible.

• Reducción del uso de papel o energía.

Vinculación temporal

Primer año: planificación e implementación de al menos dos actividades sobre sostenibilidad e inicio de la promoción del transporte sostenible.
Segundo año: aumento del número de actividades sostenibles y adopción de prácticas sostenibles, como campañas o proyectos de reducción del uso de papel o energía.

En términos generales, esperamos comenzar a observar resultados a partir del primer año, momento en el que podremos realizar un análisis global del grado de consecución de los objetivos. Estos resultados se difundirán mediante charlas a la comunidad educativa impartidas por los propios participantes en las movilidades, así como mediante comunicaciones al Consejo Escolar por parte del Equipo Erasmus.

El IES Virgen de Guadalupe cuenta con la aprobación de la Carta ECHE 2021-2027.