La formación realizada en codocencia y DUA nos permite que ambos enfoques pedagógicos se complementen en el aula para  crear entornos de aprendizaje inclusivos y afectivos dentro del aula.

La decisión de trabajar en codocencia todo el centro fue tomada en el claustro final, basados en la actividad palanca del siguiente curso. Se implementó gracias al visto bueno del Servicio de inspección y bajo el criterio de independencia pedagógica que emana de la LOMLOE. 

Los objetivos prioritarios, con esta decisión trascendental, son: favorecer la inclusión, aumentar la calidad pedagógica  y optimizar la gestión del aula, tanto para docentes como para alumnado.